文档介绍：初中生物总复习提纲
七年级生物上册
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
01、生物的特征(什么是生物?):
(1)生物的生活需要营养
(2)生物能进行呼吸
(3)生物能排出体内产生的废物
(4)生物能对外界刺激做出反应
(5)生物能生长和繁殖
(6)生物都是由细胞构成的(病毒除外)
第二节调查我们身边的生物
02、调查的一般方法步骤:
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
03、科学探究
(1)说出科学探究过程一般包括的环节。
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
(2)拟定探究计划:列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。
《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》
(3)描述现象;处理数据;得出结论。
04生物的分类
(1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物
(2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物
(3)按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
第二章生物圈是所有生物的家
生物圈是地球所有生物的家,生物在生物圈中生存、繁衍,而且相互间发生复杂的关系。
第一节生物圈
01、生物圈:地球上适合生物生存的地方(表层)叫生物圈。
02、生物圈的范围:
(1)大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
(2)水圈的大部:距海平面150米内的水层
(3)岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
03、生物圈为生物的生存提供了基本条件:
营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
第二节环境对生物的影响
04、影响生物生活的环境因素
(1)非生物因素:指光、温度、水、空气等
(2)生物因素:指影响某种生物生活的其他生物
05、非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验(P15)
▲探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
06、生物因素对生物的影响:
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
第三节生物对环境的适应和影响
07、生物对环境的适应(参见P19的四个图例)
(1)生物对环境的适应:生物的适应性是普遍存在的。
(2)生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度;植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力;动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
第四节生态系统
08、生态系统的概念:在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。
▲一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
09、生态系统的组成:
(1)生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)
(2)非生物部分:阳光、空气、水、温度等
▲生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系;生物之间有捕食、合作、竞争等关系。
10、生态系统中的食物链和食物网。
(1)食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
(2)食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。
▲生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
▲食物链起点为生产者(植物),终点为最高层消费者(动物)[是不被其他动物捕食的“最高级”动物。]
11、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
第五节生物圈是最大的生态系统
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型:
生物圈中的生态系统有:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统,等等。
12、生物圈是一个统一的整体:
(1)生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。
(2)从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。
(3)从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的。
(4)从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可