文档介绍：教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入片头
播放的这些图片都反映了一个怎样「
同学们观
创设
并配音乐
的主题？
察
引
出示课题
根据问题
导学生。
出示油画
为什么历代艺术家都选择“劳动”
学生自由回答
理解 艺术来源
作品《钢
作为自己创作的素材？你如何看待为
比较、分
于生活，
水 汗水》
动？
析、区别。
向乂局十
（广廷渤）与 现实照片进行
劳动创造了世界，创造了人类。人类
用语百口
生活。
比较
在劳动中产生了各种需求，劳动是人类生
头描述
通过
出示油画
活的重要组成部分，艺术则是人类对生活 的模拟与表现。从古至今，大量的艺术作
欣赏作品
对作品的 观赏进行
作品《在激流
品都以劳动为题材，反映了艺术家对劳动
口头描述
口头描
中前进》
的体验与感受，记录了劳动者的艰辛、欢
述。
现代杜
乐和坚强。劳动是画家笔下的生命赞歌， 是人类创造力的源泉。
欣赏作 品，口头描述
通过
键
你对作品的感
对作品的
劳动——人类创造力的源泉
受。
观赏，谈
出示油画 作品《粮食》
艺术作品中的劳动与现实生活中的
欣赏作品
谈对艺术 作品的感
前苏联
力动有什么不同?
谈感受。
受。
雅布隆斯
艺术来源于生活，而又高于生活。艺
仔细观察
在观
卡娅
术不是简单地停留在对劳动的描绘上，而
作品，根据问
察描述的
是通过选择、加工、并加上艺术家的联想
题回答。
基础上，
出示油画
和创造，表达艺术家对所描绘对象的独特
进一步分
作品《伏尔加
感受，从而创作出了优秀的艺术作品。
对两件作
析、研究
河纤夫》俄罗
品进行比较、
作品的社
斯 列宾
《钢水汗水》使人们联想到那优质
分析，谈谈对
会背景。
出示版画
的钢水是用汗水换来的，让我们感到了这 汗水就像珍珠一般的晶莹，它流在工人们
作品的感受。
检验
作品《初踏黄
的脸上，更显出了他们的刚毅性格和拼搏
谈谈自己
mwr
金路》李焕民
精神；它流在工人们的胸前和背上，更增
的认识
面所讲知
出示中国
加了他们的健美和力量感；它浸透在工作 服里，那湿而复十、十而复湿所留卜的无
每组I
识的把 握，
画《清明上河
数道汗迹，正记录着他们年复一年忘我劳
位代表用语百
图》宋代
动的高贵品格。在他们看似木然的表情
叙述。
对劳
张择端
中，蕴藏着巨大的内在力量。
一、观赏与描述
针对问题 谈谈对劳动的
动价值观 的认识。
出示中国 画《捣练图》
首先谈谈自己对这些作品的初步感 受？你是怎样理解这些作品所表现的劳
认识。
唐代张萱
出示油画 乍品《拾穗》 法国米勒
出示《弋 力收获图》东 又画像砖
出示六幅 乍品
出示问题
动性质和U ?
作品是作者在中央美术学院油回研 究班学****时的毕业创作。为此，作者曾先 后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急 渡口体验生活，收集创作素材。
作者以简练的艺术语言，雄健有力的 笔触，凝重的色调表现了黄河船工们齐心 协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊 险场景。作者运用衬托和对比的手法来刻 画黄河船工在劳动中所表现的惊人力量 和百折不挠的精神。这主要表现在汹涌激 荡的河水与船工们沉着稳定的姿态的对 比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的 强烈对比。
你对这件作品的第一个反应是什 么？你是怎样理解作品中所表现的劳动 fO?
在这幅4米长的圆幅中，回家以其饱 满的热情，娴熟的技巧，描绘了集体农庄 员在丰收的打谷场上劳动的场面。堆积如 山的黄金麦粒，夏日明亮的阳光，妇女们 后节奏的动作，兴奋的笑脸，和那具有强 烈民族特点的服饰，共同交织成欢乐的旋 律，演绎着劳动的赞歌。作品主题鲜明， 形象生动，反映了千白力经过战争洗礼的 苏联人民战后新的生活，从内容到形式， 具有史诗般的特点。
你对这些作品所表现的劳动场景有 什么感受？
列宾（ 1844—1930年）是俄罗斯著 名的现实主义画家，他两度到伏尔加河沿 岸长时间观察纤夫们生活，呵了大量的速 写。
宽广的伏尔加河上，酷暑中午的闷热 笼罩着一切。纤夫们拉着平底载重的运货 船，沿着河床缓慢地向着望/、到尽头的路 行进。这些被烈日晒黑了的俄罗斯男人， 有强壮的，有体弱的，有年老的，有年轻
的。他们虽然具有不同的个性，不同的社 会出身和/、同年龄，但残酷的生活并没有 使他们屈服。一条陈旧的缆绳把他们连在 一起。列宾笔下的纤夫们虽然经历了沙皇 统治下深重的苦难，却依然具坚强的毅 力。
画家以象征着丰收的金黄为主调,与 其作对