文档介绍：一年级绘本公开课教案_小学语文一年级上册zcs公开课教案
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　　一、激发学****兴趣
　　俺们到拼音王国中认知了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ”6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天俺们这节课不只要再认知声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那俺们先认知一下声母“z c s”，一会儿它们带俺们去整体认读家族。
　　二、借助插图学****声母“z c s”的音形
　　（一）学****声母z的音形
　　1、出示“z”的图，学****字母的音
　　（１）问：图上画的是谁在干什么？
　　（２）你能试着读读这个字母吗？同学试读。
　　（３）讲：你们可以借助“字”的音平读来学****字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自身试试？
　　（４）教师范读“z”。
　　（５）同学练读“z”，体会发音要领。
　　2、记忆“z”的形
　　（1）问：看看图有什么好方法记住“z”的形呀?
　　（2）同学说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小２z z z。
　　（二）学****声母“c”的音形
　　1、出示“c”的图，学****字母的音
　　（1）问：图上画的是什么呀？
　　（2）你能试着读读这个字母吗？同学试读。
　　（3）讲：你们可以借助““刺”的音平读来学****字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自身试一试？
　　（3）教师范读“c”。
　　（4）同学练读，体会发音要领。
　　2、记忆“c”的形
　　（1）问：看看图有什么好方法记住它的形呀?
　　（2）同学说记忆顺口溜：半个圆圈c c c 。
　　（3）同学读记忆儿歌。
　　（三）学****声母“s”的音形
　　1、出示“s”的图，学****字母的音
　　（1）问：你们看这是什么呀？
　　（2）你能试着读读这个字母吗？同学试读。
　　（3）讲：你们可以借助“丝”的音来学****字母“s”的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来