文档介绍:一年级语文下册教案——《聪明的华佗》教学设计之二 一年级科学下册教案
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教学目标:
1、通过学****课文,使学生懂得遇事要多动脑筋,才找到解决问题的方法。
2、继续学****结合上下文理解词句”的方发,培养学生理解句子的能力。
教学重点:
1、结合上下文理解词句的方法。
2、理解三,四两个自然段的词句和段落内容。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
放录像,当学生看到两只羊“头对头,角对角,你顶过来,我顶过去,谁也不肯让,斗得狠凶”的画面时,定住影像,提问:“怎么才能将它们分开呢?”学生各抒己见之后,老师说:“从前,有一个像你们一样大的孩子,叫华佗。他用了一个非常巧妙的方法,既不费力气,又没伤着自己,就把两只羊分开了。人们称他是聪明的华佗。你们想知道他是用的什么办法吗?下面我们就学****这篇课文。”
二、初读课文,整体感知。
1、请同学自己小声读课文。
要求:读准字音,不丢字,不加字。边读边标自然段续号。
思考:这篇课文写的是谁的什么事?有不明白的词句和问题划下来。
2、指明读课文,并回答问题。
3、质疑,适合在这个阶段释疑的一般性问题。需要引导学生通过读书或者讨论才能解决的问题,就放在下个阶段解决。
过渡:妈妈为什么送小华佗到药铺去学徒?你们小声读第一自然段。
三、细学课文。
1、学****第一自然段。指名读
想:从这段中你知道了什么?
理解:有名 去世
问:父亲去世了,华佗当时是什么心情?那我们应该怎么读第二句话呢。
谁愿意试着读一读。齐读
过渡:父亲去世了,7岁的小华佗被妈妈送到蔡医生药铺学徒,他这么小,蔡医生收下他了吗?我们学****第二自然段。
2、学****第二自然段。
轻声读
思考:蔡医生怎么考华佗的?为什么要考他?
理解:分开--拉开
过渡:蔡医生让小华佗把两只相斗的羊分开,那两只羊是如何打架的请你们在第三自然段里找一找,找到后用“-----”画下来。
3、学****第三自然段。
(1)分小组学****讨论。
(2)小组汇报学****的结果。其他同学认真听,然后在发表自己的看法。
(3)再次放录像。
问:通过两只羊打架的样子说明什么?
板书:斗得凶
问:“凶”可以换什么词?(厉害)
(4)我们把两只羊斗得很凶的场面,读出来
指名读男生读
(5)问:华佗看到这种晴景怎么想的?
板书:硬拉不行
理解:硬拉
问:为