文档介绍：英语复****计划（一）：
伴随着新课的结束，紧张的复****工作即将开始，复****能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学****任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学****打下坚实的基础，下头就我们学校的实际情景谈一谈我的复****设想。
一、复****目标
针对目前我们学校的现状，在复****过程中我准备以听说读写为主要复****形式，以英语基础知识为主要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学资料。
二、具体实施办法
（一）全面复****抓基础，帮忙学生全面而系统地复****所学过的知识。
1．过好单词关。单词是学****英语的基础，针对目前学生中存在的基础差****惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的资料能使这些资料长期储存在记忆里，不易遗忘。所以我准备从不一样角度，用不一样方法帮忙学生复****单词。
（1）按词性归类复****单词。
（2）按所含元音字母及字母组合归类复****单词。
（3）按词汇表复****单词。加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用“短平快”的方式，这样学生一方面能够做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽努力过好单词关。
2．过好词组关。词组是学****英语的关键，它是复****单词的良好途径，同时又是学****句子的基础。我准备将词组复****与单词分类复****相联系，在复****单词的同时一齐复****词组让学生在复****单词的同时掌握词组构成的规律。
3．过好句子关。句子是学****英语的重点。经过几年的学****学生已经掌握了必须数量的句型及日常交际用语，大多数学生此刻已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，所以我准备从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。
（1）指导学生在语境中复****句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复****句子，教给学生适当的语法知识。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复****课同样生动趣味。
4．过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，所以指导学生认真阅读也是英语复****的重要环节，在复****过程中我准备充分运用好《小学英语阅读训练》这本书，把它作为英语阅读复****的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复****过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学资料，提高学生整体运用知识的本事。
（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复****的过程中获得综合本事的提高。要让学生多读，在紧张的复****阶段同样不忘培养学生朗读英语的****惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的本事。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
（三）注意复****过程中的趣味性，充分调动学生的学****进取性。
因为我们有一部分学生对英语学****缺乏兴趣，在复****时要选择适宜的资料，把资
料和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复****中，并能在复****中取得提高。
（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮忙不一样层次的学生获得不一样层次的提高和收获。
在复****过程中，我将对不一样层次的学生提不一样的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复****上，对于一部分尖子生重点放在本事的培养和知识的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很简便的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那教师的负担相对就会减轻些，并且能培养学生间的团结合作精神。
（五）注意做好学生的心理和情绪调试工作。
我认为情绪对学生的学****会有很大影响，进取愉快的情绪能够活跃思维，增强记忆力，反之则会抑制思维。在复****迎考阶段，有些学生此时的心理会变得异常敏感和脆弱，会表现出或紧张或烦躁或消极或兴奋的状态，若不注意引导，不去理解和体会学生的心理感受，会使学生有强烈的被遗弃感和不被理解的郁闷感，近则会影响其成绩，远则甚至会影响其今后学****英语的兴趣和进取性。所以如何细微地观察和科学地调整学生的心理情绪状态尤为重要，不敢说比如何复****更重要，但确实是进行复****的前提和保证。
（六）具体安排
（1）、单词的复****安排
根据本班学生的学****情景和教学现状，我对单词的复****打算采用抓重点、归类、制卡、随时随地自由识记、定时检查的方式。
（2）、句子的复****安排
①、陈述句和疑问句经常在我们的小学英语课本里出现的。复****中要联系课文讲透其结构方式和回答方法。异常是一般疑问句和特殊疑问句的区别和回答。要让学生清楚并牢记，在小学阶段出现得比较多的特殊疑问句是以Where（Whereareyo