列夫托尔斯泰教学设计.docx

文档介绍：列夫托尔斯泰教学设计_八年级语文下册《列夫·托尔斯泰》教学设计05
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　　列夫•托尔斯泰
　　
三维目标
　　知识目标
　　1．理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。
　　2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。
　　能力目标
　　1．感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。
　　2．品评语言，学****课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。
　　3．体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
　　德育目标
　　感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。
　　教学重点
　　诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。
　　教学难点
　　联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。
　　教学方法
　　诵读法 联想法
　　课时安排
　　1课时
　　教学程序设计
　　一、导语设计
　　(投影显示托尔斯泰画像)
　　同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。
　　二、资料助读——作者简介
　　(参看《三点一测》)
　　三、诵读，整体感知文意
　　1．范读课文后，学生自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。(投影)
　　(1)注音
　　髭 髯 鬈 黝黑 滞留 禁锢 颔首低眉 锃亮
　　犀利 广袤无垠 尴尬 炽热
　　(2)释义