春雨的色彩教案教学设计五.docx

文档介绍：【春雨的色彩教案精品教学设计五】 春雨的色彩教学设计
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　　　一、设计思路:
　　　《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着学生是语文学****的主人和语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，应该重视语文的熏陶感染作用，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度这一精神，我在教学上紧扣自主——合作——感悟——积累八个字，努力使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学****中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
　　　二、教学目标:
　　　 1、知识:认识线、论等11个生字;会写你、们等16个字。
　　　 2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　 3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
　　　 4、态度:有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的****惯。
　　　三、教学重点:
　　　结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
　　　四、教学难点:
　　　能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学****br/>　　　五、教学准备:
　　　 1、课文录音。
　　　 2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。
　　　 3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。
　　　 4、多媒体课件。
　　　六、教学时间:2课时
　　　七、教学过程:
　　　(一)***导入，创设情境
　　　 1、在课前口语交际时，相互交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。
　　　 2、满怀***地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗?
　　　 3、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学****第二课
　　　《春雨的色彩》(板书课题)。
　　　(二)自主读书，识记生字
　　　 1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。
　　　 2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生宇，间同桌请教后多读几遍。
　　　 3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒!
　　　 4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。(实物投影课文内容)
　　　 让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。
　　　 5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。
　　　 6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准
　　　 7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下)
　　　 8、开火车组词读生字。
　　　 9、分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢!(出示五角星，激发学生阅读兴趣)
　　　 10、写字指导。
　　　 引导学生观察发现:本课要写的六个字，有两个人字旁的字你、们，两个绞丝旁的字红、绿