文档介绍：《一分钟》教学设计
易州九年一贯制学校 李浩然
教材分析：
《一分钟》是小学语文一年级下册第16课。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。本篇课文与学生生活联系密切，教学中应引导学生联系自己的生活实际理解课文内容，从中受到教育和影响。由于一年级的学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。
教学目标 ：
1、有主动识字的愿望，会认“钟、零”等13个字，会写“钟、丁”等7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
3、借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学****管理时间。
教学重点：有主动识字的愿望，会认“钟、零”等13个字，会写“经、迟”等7个字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。
教学准备 ： 课件
教学课时： 第二课时
教学过程 ：
一、复****巩固，导入新课
zhōng yuán chí xǐ bēi gāng tàn gōng
钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共
qì jué dìng yǐ jīng
汽 决 定 已 经
(1)齐读。
(2)男生读汉字女生读拼音。
。
时钟 一元 迟到 洗手 背包 刚才
叹气 汽水 决定 已经 经过
4．导入：
(1)活动体验：同学们我们一起想一想一分钟能做哪些事情？我们一起体验一下一分钟有多长。
(2)举手回答一分钟能做哪些事情？
(3)小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。一分钟可以阅读二三百字的文章；可以吃一个苹果；可以写一道数学题；可以......哇哦，原来一分钟可以做很多事情，今天我们就来继续学****16课《一分钟》(板书课题，齐读课题。)
设计意图：这部分内容主要是考察学生上节课学****的效果，并且让学生在游戏的氛围内加深对生字、生词记忆。以问题导入课堂，可以激起学生的兴趣，带动学生的积极性，使课堂增加趣味性。
二、阅读感悟，探究迟到原因
(一)阅读课文
(1)朗读课文，读准字音。
(2)标出课文有几个自然段。
(1)再读课文
(2)同桌之间讨论课文主要讲了什么？
(3)小结：元元因为多睡了一分钟，结果耽误了时间，迟到了20分钟，他感到非常后悔。
(二)抓住起因、结果，引发学生质疑。
1．指名朗读第一自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。（出示原因：多睡了一分钟）
师：元元到底有没有迟到呢？
生：迟到了。
师：你们是从哪一段看出来的呢？
生：第五自然段。
，教师出示结果：迟到了二十分钟。
设