《卜算子·咏梅》教案[10].doc

文档介绍：《卜算子·咏梅》教案
教学目标
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，体会作者的思想感情，体会该词所运用的艺术手法。
教学重点：指导学生体会本文融情于景、托物言志的抒情方式。
教学难点：整体感知词里的艺术形象，体会作者的思想感情。
教学节数：一课时
教学步骤：
一、导入
配乐（费玉清《一剪梅》）欣赏“梅花图片”。
用一个词或者一句话概括你对梅的认识。
3. 解题及词人介绍。
二、教学内容
（一）活动一：读 梅

(《一剪梅》轻音乐）齐读（注意字音、节凑、感情）

（二）活动二：说 梅
1.“这是一树_______________________________________ 的梅花，请看上片（或下片）____________________________________一句话（词）”。
请用以上句式说说你对词中梅的认识。（提示：小组合作探究，结合词中意象所反映的意境谈。）

生存状况
地点：荒凉、破败
时间：惆怅、萧瑟
环境：凄凉、惨淡
驿外、断桥
黄昏
风雨
①板书： 意象 感受

②为什么陆游笔下的梅花那么寂寞愁苦呢？词中仅仅是在写梅花吗？
背景知识补充
读下片
①词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。
明确： 梅：饱经忧患的词人。
群芳：当权的投降派。
②词的下片表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？
孤高自傲
明确：“无意苦争春，一任群芳妒”
矢志不渝
“零落