灯光的教学设计.docx

文档介绍：灯光的教学设计_《灯光》教学设计之四
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　　教学目的要求：
　　1、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。
　　2、学****生字词。
　　3、有感情读文。
　　教学重难点、关键：
　　1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。
　　2、理解郝副营长无私奉献的精神。
　　教学课时：一课时
　　教学设计
　　一、导入新词，简介作者。
　　灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的小说。
　　二、出示小黑板，检查预****情况。
　　1、检查对以下词语的理解：挺进、豫皖苏、围歼战、突击连、
　　憧憬、千钧一发、璀璨、交通沟、胸墙。
　　2、课文讲了一件什么事？
　　3、口述作者回忆的往事。
　　4、找出文中你最受感动的地方，并说说为什么。
　　三、再读课文，理清文章叙述顺序，深入理解课文思想内容。
　　1、快速读文，想想课文哪些段落是写现在的事，哪些段落是回忆往事？(课文第1、2自然段和最后一个自然段是写现在的事，其余部分是作者回忆往事。)
　　2、默读课文，找出文中描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么？
　　3、学生汇报自己画的句子，并谈体会。(略)
　　4、拓展延伸。
　　(1)同学们所知道的“郝副营长”有哪些？
　　(2)假如你也参加了这次战斗，面对当时的情况，你