猫的-教学设计第二课时.docx

文档介绍：猫的教学设计第二课时_猫（第二课时）
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　　猫（第二课时）
　　一、学****第一段，体会猫的古怪。
　　１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？
　　２、指名学生说说读懂什么。
　　板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲
　　胆小古怪不高兴一声也不吭
　　３、读板书。
　　４、出示：
　　____________________
　　()____________________()
　　____________________
　　(1)(2)
　　要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。
　　５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。
　　６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？
　　７、教师领说黑板上的句子。
　　８、看来，这段是围绕哪一句来写的？
　　我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
　　９、教师领读第一小节。
　　课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）
　　10、用上面的句式说说第二自然段的内容。
　　出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________
　　可是__________________________。
　　11、用上面的句式说说第三自然段的句式。
　　二、再读第一段，体会情感。
　　１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？
　　比较：
　　在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
　　在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
　　师：第一句体现出什么感情？
　　女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中
　　喜欢的语气。
　　２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）
　　（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……
　　生：（接答）像唱歌、说话……
　　（２）指名读这句句子。
　　３、还找出了什么句子？
　　４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。
　　（１）“尽