文档介绍：神奇的克隆教案 [神奇的克隆教学设计]
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教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课“例、薯、嫁”等7个生字，并能正确书写“薯、率”两个生字。理解由生字组成的词语“ ”
3、了解课文是按什么顺序介绍克隆的，并能依次给课文分段。
4、学****查阅资料，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重难点：
1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课“例、薯、嫁”等7个生字，并能正确书写“薯、率”两个生字。理解由生字组成的词语“ ” 。
3、了解课文是按什么顺序介绍克隆的，并能依次给课文分段。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝，他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮毫毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“神话”，用咱们今天的一个名词说就是“克隆”。(板书课题)提醒学生重视“生”上的“一”
2、质疑课题：读了课题，你想知道些什么?(什么是克隆?神奇在哪里?)
二、初读课文，读通读顺。
1、自由读文，要求：(1)读准字音，看清字形;(2)、读顺句子，读通课文。
2、检查自读：(课件出示字词)
一模一样 克隆 例如 马铃薯 嫁接 细菌 卓有成效
饲养 效率 濒临 诱人
音： “例”;效率的率读lǜ，写拼音的时候注意ü上的两点不能少掉，另一读音是shuài，率领的shuài;一模一样的“模”
形：薯字的下半部分， “菌”字的中间是个“禾”字;“诱”字应先写横折折折钩，最后写撇。
三 再读课文，理清脉络：
1 指名分段读文，达到读通读顺;。
2、交流：(1)说说每自然段写了什么?(2) 指名划分段落，理解说明顺序。(顺序是本文首先介绍了克隆的含义，然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义，接着介绍了克隆技术可以造福于人类，最后写克隆技术有着诱人的前景。)
3 分段方法指导：
①节意归并法：想想每一小节的主要内容，意思相近的小节就是一部分;
②找关键句法：抓住课文中的总起句、过渡句或总结句，也可以帮助我们迅速理清文章的思路。
把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了那就几个问题?
第一段(1-2)介绍了什么叫克隆。
第二段(3-5)分类介绍自然界的克隆现象。
第三段(6-9)神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
4、归纳小结：本文的主要内容是什么?
四 学****第一部分：
1、刚才我们理清了课文的思路，那么，什么是克隆呢?课文是怎样向我们介绍的呢?请同学们读读课文的一、二小节，读的时候可以用笔圈圈画画。
2、谁能用课文中的话来介绍什么是“克隆”?-----不经过***细胞结合而直接繁衍后代，这就是克隆。(课件出示句子)在这里，作者用简练、明确的语言给“克隆”技术下了定义，这种方法，就叫