文档介绍：《核舟记》教学设计
教学目标：
，借助注释理解基本内容，积累文言词语。
，把握说明特点和写作顺序。
、工艺之精。
教学重点： 
1、积累文言词句；   
2、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。
3、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。
教学难点:
探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。
教学方法
1．读想法。  2．发现法、探究法。  3．品读法。
课时安排：3课时
 
第一课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课
我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学****的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
二、作者及文体简介
1．抽学生简介作者及背景。
2．教师补充。
魏学洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。 
   2、 文体及内容：   本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。 
三、检查重点字词理解情况，结合注释，利用工具书，疏通文意
1、生字注音：
y mn wng yí yòu j xun ruò sn rán 
   洢  皿   罔   贻  有  奇  轩   箬   糁   髯 
   zh tn jio zh q  jì rén x yú f 
    褶  袒    矫   属  诎   髻  壬  戌  虞  甫 
2、重点词： 
为：做    罔不：无不，都    尝：曾经    贻：赠     泛：泛舟，坐着船在水上游览      许：上下，光景    启窗：打开   比：靠近  不属（zh）：不相类似  诎：通“屈”，弯曲       衡：通“横”   了了：清清楚楚    为人五：刻成    曾：尚，还    盈：满    简：挑选       修狭：长而窄    灵怪：奇妙 
3、通假字：
长约八分有奇：    通        释义：
诎右臂船：    通        释义：
右手倚一衡木：    通        释义：
虞山王毅叔远甫刻：    通        释义：
4一词多义：
为宫室（ ）                       佛印绝类弥勒（   ）
为 中轩敞者为舱（ ）          绝     来此绝境（      ）
不足为外人道也（    ）                 群响毕绝（     ）