文档介绍：《沁园春 雪》教学设计
一、导入：
   以欣赏《我爱你塞北的雪》片段入课。
二、明确阅读方略：
   第一步：夯实基础
1、知人论世：了解作者、了解写作背景
2、知识链接：了解本首词的一些知识
第二步：文本学****br/>1、熟读至背诵本首词
2、分析本首词的意境，体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负
3、了解写景、议论、抒情的表达方式
第三步：拓展练****br/>延伸阅读：搜集并阅读毛泽东的诗词
第四步：学****反思
1、本诗的现实指导意义
2、学****诗人的写作手法
   幻灯片3
三、夯实基础：
（一）知人论世
1、领袖风采（作者简介）
毛泽东（1893 — 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多气势磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等。
2、背景介绍：
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，过后写下了这首词。
（二）知识链接·解题
本文体裁词。词又叫诗别体，长短句。  沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。又名《东仙》、《寿星明》、《洞庭春色》。
毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁 园春”填词的有《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》.
四、文本学****br/>  （一）听读课文，初步感受
 要求：把握文中字词的读音，体会朗读的情感表达。
   （二）分析意境，体会感情
诗句：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”
    分析：上片内容的总领句
 “冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切
 。
诗句：“望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。”
分析：望：统领下文 。从南到北、自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。   分别照应“雪飘”“冰封”。  写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。
诗句：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
分析：这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。
诗句：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 ”
分析：前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。
看与“望”字照应。   把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。   赞美的***溢于言表。
诗句：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 ”
分析：承上，总括上片的写景，