文档介绍：《沁园春 雪》教学设计
教学目标：
1知识目标：读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，感受诗人胸襟气度，理解关键词语
2能力目标：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力；
 3情感目标：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情，通过理解诗人作为领袖的伟大抱负和坚定信心，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。
重点：理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义
难点：上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫。
课时安排：1课时。
教学程序   
一、导入新课 
播放《我爱你，塞北的雪》，再播放音频《沁园春•雪》，由北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪，从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维。
板书课题：沁园春•雪 
二、题解与背景： 
毛泽东（1893 — 1976），字润之，湖南湘潭韶山人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。今天我们学****的《沁园春》就是他的代表作。
背景介绍
《沁园春•雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 
介绍词的知识：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。 
今天学****的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。
三、读课文，整体感知课文内容 
，要读得正确，并注意语气、语调、语速、情感。
2．哪位同学给大家读一读这首词？
3．“望长城内外”我有两种读法，你认为怎样合适？
（“望”字重读、语气要激昂豪迈，梳理“望”字领起的内容。）
4．学生齐读“望”字领起的这几句。
5．“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句又该如何读呢？
 6．师点拨：既然语调高亢就显得有生机，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”该怎样读?是慷慨激昂地读，还是深情地读，同学们品味，哪一种更合适？
四、再读这首词，思考、探究
 1．请同学们采用这样的方式自学：
赏析一词：我认为“   ”一词好，好在……
 描绘一句：“    ”一句，使我仿佛看（想）到 了……
２．生发言，师合理指导引领。
（1）词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？  
明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大