文档介绍：《狐狸分奶酪》教学设计
西安新知小学 周杨
【教学目标】
“酪、捡”等12个生字。会写“奶、始”等8个生字,会写“开始、过来”等5个词语。
、读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
“开始、起始”等词语。
【教学重点】 理解课文内容，分角色有感情朗读课文。
【教学难点】 领会故事中的道理——同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
【教学方法】 谈话法、朗读法。
【教学准备】 多媒体教学课件，磁性田字格黑板贴。
【教学时间】 两课时
第一课时
【教学内容】
“酪、捡”等11个生字，学会写“奶、始”。
—9自然段，并分角色有感情朗读。
【教学过程】
教学环节及教师活动
学生活动
设计意图
一、质疑课题，指导书写。
1．出示课题。
2．指导书写“奶”。
（1）范写，重点指导女字旁的写法和横折折折钩这个笔画。
（2）指导书写干净、规范、美观。
（3）师评。
“始”，引导学生认真观察并进行交流。
：读了题目，你想知道什么？（相机板书：为什么？怎么分？结果？）
，读准“酪”。
“奶”字。
（1）书空。
（2）根据老师指出书写要点，完成描红和临写。
（3）比对展示的字再写一个。
“始”，看清楚字形，找出关键笔画。
。
写字教学中引导学生注意女字旁的笔画变化，力求书写美观。并鼓励学生观察字的间架结构，学会自主学****br/>二、字词学****br/>1．初读课文，读准字音，读通句子。
。
（1）出示词语。引导学生用多种方式读准词语。重点指导“哥儿俩”的读音。
（2）理解“俩”的意思。
（3）出示本课“我会认”生字，认读。相机正音：rǎng嚷
（4）引导学生交流识字方法。
（5）拓展：声旁是“佥”的形声字。
：开火车组词。
三、读文感悟，分角色朗读
，提出问题：为什么狐狸跑来分奶酪？
，了解狐狸分奶酪的原因。
（1）联系下文理解“拌起嘴”的意思。
（2）引导学生想象小哥儿俩吵架时会说什么？体会小熊哥儿俩的斤斤计较。
，了解狐狸是怎样分奶酪的。
（1）默读课文五到十一自然段，画出狐狸分奶酪的句子。
，读准字音，读通句子。
。
（1）小老师分行领读词语，齐读。
（2）找出文中的“哥儿俩”指熊哥哥和熊弟弟。理解“姐妹俩”、“母子俩”、“师徒俩”。
（3）多种方式读准每个字。
（4）交流识字方法。
（5）学****形声字“捡、脸、剑、检”，体会形旁表义。
。
，其他同学边听边思考：为什么狐狸跑来分奶酪？
。
（1）指名读文章中描写狐狸分奶酪原因的句子。
（2）联系下文说一说“拌起嘴”的意思。
（3）展开想象，说出小熊吵架的内容，体会小熊哥儿俩的斤斤计较。