《狐狸分奶酪》教学设计[15].docx

文档介绍：《狐狸分奶酪》教学设计
德阳市旌阳区扬嘉力恒小学校
张京梅
教学目标： 
认识“酪，俩”等生字，能有感情的朗读课文。
，想象情境，练****分角色朗读。
、礼让、不斤斤计较。 
教学重点：学会分析课文，了解狐狸是怎样分奶酪的，想象情境，练****分角色朗读。
教学难点：懂得与人相处要团结、礼让、不斤斤计较。 
教学过程： 
一、复****导入 
上节课我们学****了“狐狸分奶酪”这篇课文的生字，现在我们来复****词语，词语宝宝出来了，同学们还认得它们吗？开火车读。（课件出示词语）
捡到 拌起嘴 方便（前鼻音）
帮忙 嚷着 剩下 整个（后鼻音）
瞧瞧 开始 小哥儿俩
初读课文，整体感知。
1、下面请同学们自由朗读课文，一边读一边思考文中的狐狸做了一件什么事情？（出示课件阅读要求）
2、同学们读得真认真，哪位小朋友告诉老师文中的狐狸做了一件什么事呢？
生回答，（你读得真仔细）
【课件出示：（ ）为两只小熊（ ）的故事】
3、狐狸到底是怎么分奶酪的呢？分了几次？
深入学****课文
：请同学们默读课文2—9自然段，并用“ ”画出狐狸分奶酪的句子。（注意默读是不出声的读）
师：同学们读得可认真了，请哪位同学来告诉老师你找的是哪一句？
（1）“把奶酪拿过来掰成两半”（课件出示，）
师：狐狸是怎么分的呢?请同学们找出一个动作的词语。
（2）那狐狸接下来怎么分这两半块奶酪的？
说着便在……咬了一口(课件出示)
师：狐狸这次是怎么分的？
板书：咬了一口。
（3）狐狸它还怎么分这块奶酪？
于是，狐狸……又咬了一口。（课件出示）
师：狐狸又是怎么分奶酪的？ 板书：又咬了一口
狐狸最后又是怎么分奶酪的？
狐狸就这样不停地咬着两块奶酪。（课件出示）
狐狸这次怎么分的奶酪？板书：不停地咬
师：所以狐狸分了几次奶酪？（四次）
分析文章
一块奶酪居然要分四次？这是怎么回事呢？接下来我们来完成表格吧！表格完成了，我们就会知道原因了？一起先来看看狐狸第一次分奶酪。
学****第1~6段，思考：狐狸为什么要给小熊们分奶酪呢？奶酪分得大小如何？小熊们满意吗？
分角色朗读
自学第7~10自然