背影教学设计与反思.docx

文档介绍：背影教学设计与反思 《背影》教学设计3
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　教学创意：让学生感悟真情，品味生活。
　　朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。在教学中，以“情”为切入口，要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。再进一步研讨：父亲爱护儿子，文中哪些词句、段落能体现？儿子理解思念父亲，又表现在哪些方面呢？
　　在学生感悟文章真情的基础上，要求学生品味生活，感悟亲情，这样，便于学生深入理解文章的主题，培养学生热爱生活、关心生活、感悟亲情的生活****惯，激发学生宽容仁爱、勤奋学****的热情。
　　[平台展示］
　　一、整体感知
　　播放Flash动画（车站买橘），导入
　　课文
　　教师：“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深的一幅画面，请同学们阅读课文，思考、讨论、交流。
　　为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象？它表达了怎样感情。
　　二、学生诵读课文
　　要求：感情诵读，在朗读中体会父子深情。
　　三、探究
　　以下问题留给学生思考：
　　１、找出文中能体现父亲爱护儿子的深挚感情的句、段。
　　２、找出文中能体现儿子理解父亲、怀念父亲的句、段。
　　学生讨论交流，教师归纳补充。
　　体现父亲爱儿子的深情的，表现在以下几方面：
　　①家境惨淡，父亲强抑悲苦，给我以劝慰，可见父亲对儿子的体贴爱护。
　　再三嘱咐，两次“踌躇”，
　　决定亲自去送
　　②车站送行，悉心关照
　　两个“忙着”拣定
　　座位，叮嘱再三
　　穿铁道买橘
　　离别时的惦念。
　　③父亲来信。
　　体现儿子对父子的理解，怀念之情的，主要表现在以下几方面
　　①首尾的思念。
　　②“真是太聪明”的自嘲、自责、追悔。
　　③父亲买橘时，对父亲的细致观察、描写（外貌、动作）。
　　④三次流泪。
　　⑤描述父亲“少年外出谋生，独立支