文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》
教学设计
教学目标：
通过给书配插画，培养学生读书要仔细的好****惯。
通过画思维导图，理清书中的主要情节。
学****保尔钢铁般的意志。
教学重点：
通过思维导图，理清书中的主要情节。
教学难点
学****保尔钢铁般的意志。
教学过程
【导入】
，渲染氛围
上个世纪前苏联有一本书，书中的主人公影响了一代又一代年轻人，同学们知道这是哪部书吗？
（引出课题：《钢铁是怎样炼成的》）
【展示预****作业】
二、简介作者及这部书
由学生介绍这部书的作者及内容简介：（学生课前整理，教师指明整理的方向，如介绍作者要侧重于作者创作这部书的背景；整理这部书的简介要从书的主要内容及文学地位等入手。）
奥斯特洛夫斯基（1904年9月29日至1936年12月22日），前苏联著名的无产阶级作家，奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，上个世纪，奥斯特洛夫斯基曾经帮人放牧，在车站食堂当小伙计，在发电厂当助理司炉等，这些工作是他了解下层百姓的生活，培养了他坚强的性格，他在1919年加入共青团参加苏联国内战争，1920年在战斗中负重伤，二三岁时全身瘫痪，24岁时双目失明，脊椎硬化，他口述，由妻子整理，在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
《钢铁是怎样炼成的》，主要讲述了保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个勇敢有信仰的布尔什维克战士的经历，少年时期保尔家庭贫困，因为调皮被母亲送到洗碗间刷碗，后来在朱赫来的影响下参军成为了一名骑兵，在战争中失去了他的右眼，后来艰苦的修铁路工作又剥夺了他的健康，保尔的身体不断恶化，在双目失明的情况下坚持创作小说。
这是一部带有自传性的小说。这部书描绘了10月革命前后，乌克兰地区广阔的生活画卷，塑造了保尔这一英雄形象，还塑造了朱赫来、冬妮娅、阿尔青等各阶层鲜活的人物形象。
这部书在我国广泛流传，影响来一批又一批的年轻人。
【为书中情结配插画】
三、你来画，我来猜
先展示同学们的插画作品，最后挑选五福插画让学生们猜情节。
五幅图分别为：
保尔参加骑兵营
保尔与冬妮娅相识
保尔在病床上创作
保尔洗碗当学徒工
保尔修铁路
（意图：这一环节主要考察学生对作品的了解程度。）
考眼力
展示两幅图画与书中情节不符合的插画作品，让学生寻找错误之处。
第一组图：不符合情节的是左图，因为保尔与冬妮娅刚刚相识的时候保尔在钓鱼，两人当时并没有攀谈，第一幅图上的两个人明显已经很熟识了。
第二幅图：很多同学会觉得保尔眼睛失明了，不能睁着眼，其实错误在保尔的头发上。图片上保尔的头发已经花白了，实际上保尔创作小说的时候才刚刚二十几岁，不能是花白头发。
（意图：这一环节主要考察学生读书的仔细程度，让学生懂得读书要深入，不能走马观花。）
排序
出示先前的五幅图