文档介绍：一年级下册语文教学设计
13. 荷叶圆圆
延津县小潭乡胡堤小学 张海娟
教学目标
“珠、摇、躺”等12个字。
、流利、有感情地朗读课文。
，在阅读
中积累词语。
，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而
树立保护大自然的意识。
教学重难点
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
字卡、课件
教学过程
一、借助媒体，步入文境
1、谈话导入
小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示）
2、识记“荷叶”二字。
啊，放眼望去，小池塘里到处都是——（生：荷叶）师板书：“荷叶”并引导学生说：（大家看，“荷”字上面是——草字头，下面是何。叶字左边是一口字旁，口字旁要写小一些，右边是一十字。
3、板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。
4、导语：听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！ 同学们，你们想听这个故事吗？好，今天，咱们就来学****这篇课文， 请齐读课题。
二、学****生字新词
，注意读准字音。
（可以小声读、大声读、同桌一起读……）
。
A．出示生字，带拼音指名读。
B．找小老师领读；分组读。
C．出示新词，指名字读，开火车读。
三、初读课文，感知课文内容
(一)学****第一自然段
1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。
师：学****了生字就让我们进入课文吧，你们知道荷叶是什么样的？
（荷叶圆圆的，绿绿的）
2、句式训练
师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说苹果吗？
苹果________ 的，_________的。
(二)研读第二自然段
导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？根据学生的回答在黑板上板书小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
？
学****理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。你们小时候睡过摇篮吗？瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。
。
师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。
四、学****第3—5自然段
(一) 学****理解字词：“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游来游去”、“笑嘻嘻”、“停”。
导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。（课件出示3—5段字幕）
“停机坪”。
师：同学们见过停机坪吗？飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？
“立”的动作。
师：你说得很好，瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。
：师：你真是一个会抓关键词读书的好孩子。同学们现在都是“坐