文档介绍：什么是“读后感”？
阅读时常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。
读和感的关系是什么？
以感为主，读是感的基础，感是读的升华，是作文的重点。
读后感的结构：
一、确定一个题目。
1、《读〈××× 〉有感》《 〈××× 〉 读后感》
2、正副标题配合使用，把自己要表达的观点或是感受凝练成正标题，以《读〈××× 〉有感》为副标题。
如：写《有的人》的读后感，题目为
究竟做一个怎样的人
——读《有的人》有感。
二、正文部分：
1、引：根据感点直接引述；间接引述；也可以两者兼用。突出一个“简”字，
2、议：根据原文的内容进行议论，用一个简洁的句子明确表明自己的观点和见解。
3、联：联系自己的阅读积累和生活经历（事件），来印证或深化当前的阅读感受（观点）对所联系的内容的进行简单的分析。如果联系多个内容，最好有变化。内容和内容之间有过渡。
4、结：结尾归纳看法，总结全篇可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式
《有的人》发表至今已近半个世纪了，却依然闪烁着耀眼的光芒。“有的人/俯下身子给人民当牛马”；“有的人/情愿作野草，等着地下的火烧”；“有的人/他活着为了多数人更好地活。”这些诗句刻画出鲁迅先生的光辉形象，热情地歌颂了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的献身精神。 （引）
读了这首诗，有一个传统的命题值得我们严肃地思考。这就是，你究竟想做一个什么样的人？是像鲁迅先生一样甘为“孺子牛”无私奉献，还是蝇营狗苟、贪婪索取？答案是：人生的价值在于奉献。（议）
高尔基说过：“给永远比拿要愉快。”这句话道出了奉献时的满足和快慰，道出了一个大写的人的人生真谛。中外史册上这样的人可谓灿若繁星。扁鹊“周游列国”，救死扶伤；黄道婆传经乡邻，改良织机；汉代的霍去病，为了国家的生存和强盛，征战疆场，九死一生；清代的
林则徐“虎门销烟”，高举反英义旗受投降派势力排挤，被贬伊犁，含垢忍辱。这些人或为百姓健康富裕，奉献自己的医术和才华；或为国家社稷之强大，奉献出自己的青春乃至生命（评析）。（联系阅读积累）
外国神话传说中的普罗米修斯为了盗取天火供人类利用，触犯天神，最后被钉死在十字架上。中外这些为人民、为国家不计较荣辱得失的无私