文档介绍：我是什么
教学目标
、流利地朗读课文，背诵二、三自然段。
，树立环保意识。
教学重难点
正确、流利有感情地朗读课文，了解水的特性和用处是本课的重点。理解第3自然段是本课的难点
教学方法
、吸引学生读文
，进行语言文字训练
，发展口头表达能力
，激发情趣，寓教于乐
教学准备
，雨、冰雹、雪的图片，云的图片及重点句子。
“落、打、飘”的卡片
、冰雹、雪的头饰
教学过程
一、激趣导入
，老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？谢谢孩子们，作为朋友，我要送给你们一份礼物，（出示孙悟空图片）等会儿，我要把它送给表现最棒的孩子。
？（会变）。今天你们的朋友我也会变，我跟它们的变化可不一样，你们要想知道我是什么，必须得从我的很多变化中看出来。小朋友们，你们想知道我是什么吗？那就让我们一起来学习14课《我是什么》（板书课题）
二、学习课文
，标出自然段序号
、找出“我”变化的两个自然段。
（一）学习第一自然段
，其他学生边听边画出“我”有哪些变化？
：“有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在肩上。人们叫我
‘云’。”
。（“我”在天气晴朗时穿白衣服，要读出晴天心情舒畅、愉快的语气，“我”在天阴时穿黑衣服，人一般在天阴时心情比较沉闷，要用低沉的语调，披上红纱的彩霞非常漂亮，要读出它的美。）
、读出感情
“有时候……有时候……”说话。
：从这一段你们知道了“我”被太阳晒会变成汽，汽升上天空会变成云，云在不同时候还穿着不同颜色的衣服。
：你们还想知道“我”还会在什么情况下发生哪些变化吗？下面我们学习第二自然段就知道了。
（二）学习第二自然段
，边读边画出“我”有哪些变化？
，出示雨、冰雹、雪花的图片
、冰雹、雪花都想来到我们美好的人间，可是它们不知该怎么下来，想请我们小朋友帮帮忙。
“落、打、飘”三张动词卡片
、雪、冰雹的头饰找到自己要用的动词卡，带上动作贴在相应的位置下面。
（如果把“落、打、飘”位置换一换，看看可不可以，然后指导读，在读中体会作者用词的准确性）
（带上手势）
（看板书、按图示进行边读边记）
：小朋友们，看了“我”有这么多变化，你们知道“我”是什么了吗？（水），对，“我”就是水，水就是这样变幻着，轮回着的。
：水轮回到人间的时候，人类对它可好了，还给它安排好了自己的家呢！你们想知道它的家在哪里吗？第三自然段就告诉我们了。
（三）学习第三自然段
，边读边画出水的家及它平常都在家里干什么？
“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”
全班表演“睡觉”。体会水在池塘里非常平静。
指名上台表演“散步、奔跑”体会水在不同的环境中的不同形态
在脑海中