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闻一多说和做教学设计.docx

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闻一多说和做教学设计.docx

上传人:mkjafow 2021/6/19 文件大小:77 KB

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文档介绍

文档介绍:闻一多说和做教学设计 《闻一多先生的说和做》教学设计2
[模版仅供参考,切勿通篇使用]
  教学目标 :
  1、通读课文,理解文章思路,理解文章内容。
  2、品味文中生动形象的语言,说出作者对闻一多的赞美敬重之情。
  3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。
  教学重点:
  品味重点语句关键词语,探究其内涵。
  课前准备: 阅读课文,预习生字、生词。
  第一教时
  一、新课导入 :
  上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章,我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身,是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》,让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。
  检查生字、生词预习效果。
  二、整体感悟:
  1、一名学生朗读课文,听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。
  2、合作学习小组讨论一分钟,然后全班交流。
  3、教师评议学生发言,归纳讨论意见:本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点,热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。
  三、品味探究
  1、闻一多一心救国救民的精神,最突出的表现在哪些事情上?
  a. 全班讨论交流。估计不止提到老师预期的两件事。
  b. 教师引导学生找出每一 阶段中最突出的表现:苦读写作《唐诗杂论》,在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。
  2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分:
  a、齐读三、四小节。
  b、这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。
  (四人合作小组讨论,时间不少于三分钟。 全班讨论交流,教师随时评议归纳学生的讨论意见:
  要给民族“开一剂救济的文化药方”,深宵灯火“大开光明之路”,用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。
  “目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”,以整齐的句式,流泻的激情,热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。
  “无暇”“惜”,表现他治学专心致志的程度。“贪”,表现他治学如