文档介绍：《 图形的运动 》教学设计
市第二十一小学 马美佳
一、教材容分析
这一节是人教版六年级下册整理与复****中的《图形的运动》，是对小学阶段图形运动知识的总复****通过系统的整理复****凸显核心的基本概念和基本原理以及它们之间的联系，使学生巩固和深入理解小学阶段所学的图形运动的知识。本课着重复****轴对称、平移、旋转、放大和缩小这五种基本的几何变换，在练****中还安排了作图、操作、设计、创作等环节，让学生在观察中思考，在动手操作中探究，在理解中创新。通过具体的情境把几种变换整合起来进行复****使学生的知识进一步的结构化，完整化。
二、学****者特征分析
六年级学生已经学****过这些容，并且对于生活中这样的运动有了一定的了解，再次对这部分知识进行复****和整理就会更加全面，并且理解起来也更容易，六年级学生对于生活中这样的图形的运动已经有了一定的积累，对于知识的理解和整合更加容易。同时，他们对于信息技术的操作更感兴趣，操作起来也更熟练，利用知识设计创作更有想法，创作的作品更精美，并更主动的去探究知识，发展思维。
三、教学目标
1．通过复****使学生深刻认识图形运动的原理。
2．在复****中让学生进一步掌握图形运动的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
3．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。
四、教学重难点分析
运用知识解决实际问题。
综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的的运动，进一步发展学生空间观念。
五、教学策略的选择与设计
，为后面的设计和创作奠定基础。
，并总结几种图形运动的作图的方法，
，加深学生对知识的理解和掌握，突破重难点。
，巩固知识，提高学生解决实际问题的能力，检测教学目标的达成情况。
，提高学生运用知识和动手操作能力，同时，创造一种和谐愉悦的气氛。
六、教学环境及资源准备
教学环境：录播教室里做课，对教学的整个过程进行记录，电子白板，实物投影为教学提供技术支持。
七、教学准备
教师：多媒体课件、思维导图板书卡片、学生题卡。
学生：书、创作的材料（折纸、剪刀、彩笔等）、作业纸。
八、教学过程
教学容
教师活动
学生活动
资源（媒体）运用
设计意图
一、情景导入
同学们今天老师将带大家再次走进图形的世界，去了解有关图形运动的知识，课前老师为大家准备了一些精美的图案，大家在欣赏图片的同时，：想一想这里面蕴藏着我们学过的哪些有关图形运动的知识？
学生欣赏并回答老师提出的问题。
白板播放视屏
通过欣赏视屏让学生回想有关图形运动的知识。为后面的复****奠定基础。
同学们在刚才欣赏的过程中老师也捕捉到一些图片。
：请你举例说说这些图片让你想到了哪些有关图形运动的知识？
：请说一说什么是平移、旋转、轴对称、放大、缩小？
根据学生的回答总结五种图形的变换，并将卡片贴在黑板上思维导图上。