文档介绍：师学院
本科毕业论文
题目：浅析中学音乐课堂葫芦丝教学
学院：丝绸之路艺术学院
专业班级： 2013级音乐学2班
毕业年份：二○一七年六月
XX：马倩蓉
学号： 131041047
指导教师：薛卓艳
职称：讲师
第二导师：唐雪芬
工作单位：三贤中学
师学院教务处制
目 录
（设计）封面
（设计）任务书
（设计）开题报告
（设计）中期检查表
（设计）登记表
（设计）正文
（设计）答辩记录
师学院本科毕业论文（设计）任务书
论文（设计）题目
浅析中学音乐课堂葫芦丝教学
学生
马倩蓉
院系、专业、班级
丝绸之路艺术学院音乐学部音乐学13级2班
学号
131041047
指导教师
薛卓艳
职称
讲师
一、文献查阅指引
[1]犁. 中国扬琴艺术创新发展研究[D].大学,2016.
[2]林绿. 关于京剧走进中学音乐课堂的几点思考[J]. 戏剧之家,2016,(06):179.
[3]洋. 让竖笛走进拜泉县富强镇中学音乐课堂[D].师大学,2015.
[4]信乾. 让“流行音乐”走进中学音乐课堂[J]. 戏剧之家,2015,(18):190.
[5]王姗姗. 京剧艺术走进中学音乐课堂[J]. 现代教育,2015,(04):85.
[6]宗宇晖. 浅谈小器乐对中学音乐课堂歌唱教学的作用——观市罗湖区“尤克里里走进课堂”研讨活动有感[J]. 黄河之声,2015,(05):47-48.
[7]贾璇. 中国扬琴现状及其改革与发展研究[D].大学,2014.
[8]翰全. 关于梁河葫芦丝文化艺术的调查研究[J]，德宏文化，2005，（3）：20-23
二、容要求
，主题简短、明确、有概括性。通过论文能够大致了解论文容、专业特点和学科畴。
。
，根据选题综述自己的观点。
，恰当，准确。
。
。
三、进度安排
第一阶段：2016年10月10日-2016年10月20日:座谈并确定论文题目；指导老师向学生推荐阅读书目等相关资料。
第二阶段：2016年10月21日-2016年11月10日:向学生下达任务书，在教师指导下，学生查阅资料、撰写论文大纲及开题报告。
第三阶段：2016年11月11日-2017年3月7日:查找资料，撰写论文，修改一稿、二稿。
第四阶段：2017年3月8日—5月1日:修改学生三稿，并最后定稿。
第五阶段：2017年5月2日- 5月18日:资格审查、毕业论文公开答辩及论文装订。
指导教师（签名）
系主任（签名）
主管院长（签名）年月日
注：本表由指导教师填写。
师学院本科毕业论文（设计）开题报告
论文（设计）题目
浅析中学音乐课堂中民族器乐葫芦丝的教学方法
学生
马倩蓉
院系、专业、班级
丝绸之路艺术学院音乐学部音乐学13级2班
学号
131041047
指导教师
薛卓艳
职称
讲师
一、拟开展研究的价值、意义
葫芦丝是一种音色优美、音乐表现力很强的民族乐器，葫芦丝音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的特点，也有弦乐器的特点，葫芦丝是我国优秀的文化遗产，如果能够让葫芦丝在中学课堂中被青少年广泛接受，则能够进一步推动民族传统文化复兴之路。
在中学课堂中推广葫芦丝教学是作为一种文化精神传播，其教学目的可以让学生了解祖国民族音乐文化的精彩之处，培养学生对民族文化的热爱，培养学生的音乐情感及音乐表现能力、音乐思维能力，以及学生的记忆力、想象力和意志力等。
二、研究步骤、方法及措施
研究步骤：
（1）整理思路，条理清晰，确定论文题目；
（2）查阅相关报刊与专著等，并查找葫芦丝的简介；
（3）集中思路分析葫芦丝走进中学音乐课堂的价值；
（4）确定论文大纲，进行编写与修改；
方法及措施：
阅读相关资料，对必须的基本理论进行了解;
翻阅相关学术报关，论文等，形成对比分析；
在进行论文的编写过程中，借鉴优秀案例的分析，为自己的报告提供理论基础；
整理各种资料，进行分析，再结合自己所学专业进行整理补充，最终定稿分析，使研究观点有来源有依据，达到论文新颖容丰富的目的。
三、论文拟定提纲
一、中学音乐课