文档介绍：第2 课时 凝聚法治共识
巴东县溪丘湾乡初级中学 陈俊
情感、态度、价值观目标：培养良好的社会法治责任意识，以守法为荣，违法为耻，热爱祖国，为建设法治国家建言献策。
能力目标：提高对法治政府的理解能力，对政府部门是否能够依法行政的判断能力，对厉行法治的运用能力，对知识的总结概括能力。
知识目标：了解我国政府一些机构的基本职能；知道我国法治政府的宗旨是为人民服务，工作人员要依法行政，政府要具有透明度和公信力；我国的建设是以德治国和依法治国的统一。
重点：厉行法治
难点：法治政府教学方法;以案例式、启发式教学为主，结合问题进行探究。自主学****合作交流。
导入新课
简要说明建设法治中国我们已经从历史维度学****了夯实法治基石，今天将要从主体维度学****凝聚法治共识，并板书课题。
新授
提出问题：谁凝聚法治共识，学生能知道是政府和全体社会成员，引导学生思考凝聚法治共识他们的具体体现是什么？分别是：法治政府和厉行法治。
活动一：问题清单
操作：首先，把学生在预****阶段的问题归为两类：政府组和全体社会成员组用PPT展示
政府组问题：问题1、政府在我们的日常生活中起什么作用，能否举例说明？
问题2、我国政府的权力是谁赋予的，它的宗旨是什么，它为谁工作？
问题3、法治政府的含义和我国法治政府建设目标是什么？
？其要求及核心是什么？
问题5、怎样建设法治政府？
全体社会成员组：问题1、怎样厉行法治？
问题2、既然是建设法治中国是不是就不需要道德建设了？
问题3、经过我们的共同努力法治中国建设是否已经完成？
其次，女生组重点探究政府组问题，男生组重点探究全体社会成员组问题。预留时间学生分组探究。
活动二：答疑解惑
操作：首先，男生可以选择一位女生为他们解答问题1，链接生活场景应该找的政府部门，看男生能否连接正确，验证是否明白政府作用。每一个问题可由男生找不同的女同学来解答，老师可以适时适当地给予指导。
其次，换女生选择男同学来解答全体社会成员组的问题。在解答规范行政权时老师链接“三张清单”制度，并将八下有关行政机关的相关知识复****有助于学生理解依法行政。在怎样厉行法治环节侧重引导学生理解公民、政府及其工作人员的作法同时引导学生思考理解我们能为法治宣传做些什么。
通过共同探讨学生明白德治与法治相得益彰；法治中国建设任重道远。
活动三、收获验证
PPT展示两个题目分别是有关法治政府建设和厉行法治，