文档介绍：课题实施方案（一）：
一、课题的提出
1、课题提出的背景
《新课标》将培养学生自主学****本事作为一项重要目标提出，而学生的有效预****则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学********惯起着至关重要的作用。可是长久以来我们发现学生的课前预****虽然每一天都在进行着，可是收效甚微，没有到达预****的真正目的，是“伪预****它对提高课堂教学效果的作用也是不言而喻的。更不要说培养学****本事和学********惯，激发学生学****兴趣，甚至造成学生不求甚解、敷衍应付，逐渐产生“厌学”情绪。所以“学生有效预****的落实，对提高课堂教学质量举足轻重，值得探讨和研究。
针对这种现状。我们提出“先学后教”的教学模式，即“以学生为中心，先学后教”。先学也就是预****自主学****后教是在学生自主学****及合作探究的基础上开展的教学活动，教师在教学中起引导、点拨、拔高的作用，从而激发学生学****的主动性、进取性，培养学生的学****兴趣和掌握知识的本事。
反思多年的英语教学，发现大多数学生并没有预****的****惯，更谈不上有效性预****教师如何有效地设计出不一样的预****任务？如何根据教学任务的不一样来把握预****的侧重点？什么样的课前预****最有效？等等，这些都是我一向在思索的问题，也是本课题要研究的资料和意义所在。
2、课题研究的意义和实用价值
经过研究，找出影响初中生养成预********惯的原因有哪些，从而因材施教，对症下药，进而探索出一些让学生逐渐养成良好的预********惯的方法和策略，保证课前预****活动的有效进行，提高课堂教学的实效性。为学生的终身学****教育打下良好的基础。
3、课题名称的界定
预****的有效性是指学生在教师讲课前自学教师要教授的新课的资料。初中英语自主有效性预********惯的培养与反思研究将着力探究从学生的预****兴趣、预****方法措施、预****效果等方面去培养学生的预****效率，并从实践中反思学生自主预********惯培养中的策略、效果、科学性等。
二、指导思想
1、《新课程标准》倡导：预****是学****个体的一种独立的探索活凭借已有的知识、生活经验和学****方法自主探索，从而激发学生的学****兴趣，增强学生学好的信心，促进学生的发展。在新课程理念背景下，预****不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学****活动，而是为了让每一个孩子发展得更好。
2、认知建构主义有关理论：建构主义认为学****是学生主动地在头脑中建构知识的过程；学****过程不是简单的信息输入、存储和提取，而是新旧知识经验之间的双向交互作用的过程。预****就是让学生在学****新课前，对新课的主要资料和学****重点有个大致的了解，做到心中有数，上课时就能对新知识有似曾相识的印象，从而提高听课效率。
3、“授之一鱼，只供一餐；授之以渔，可享一生。”指导学生预****是学法指导的一个重要环节，是培养学生自学本事的重要途径之一。在教学中，教师要教给学生科学的预****方法，使学生能合理地选择和运用恰当的方法进行有效的预****才能取得良好的效果。
三、研究目标
1、经过有效预****的指导，培养学生的预****意识，激发学生的预****兴趣，让学生带着问题，带着自我的思想自我的思维进入课堂，培养学生良
好的预********惯。
2、指导不一样的学生制定不一样的预****方案，教给学生正确的预****方法，促进学生学****效率，为其终身学****打下良好的基础。
3、指导学生多角度预****拓展思维空间，注重培养学生的观察、思考、评价的本事，从而提高学生自主学****的本事，培养学生良好的自学****惯。
四、研究资料
1、调查初中生英语课前预****的现状。
2、分析初中生英语课前预****效率不高的原因。
3、研究适合初中生英语学****的有效性预****方法。
4、探索培养初中生养成有效性预********惯的策略和途径并付诸实践。
五、研究方法
1、文献研究法：学****有关教育理论，更新教育观念，吸收最新的研究成果，不断调整研究方案。
2、访问调查法：经过访问学生和教师、采用向学生问卷调查，了解学生预****现状及存在问题。
3、行动研究法：对于所采取的策略边执行、边评价、边修改，使所采取的方法更科学、合理、有效。
4、个案研究法：对于研究中出现的特殊学生或典型案例进行分析研究。
5、比较分析法：对研究对象定期检测及时对取得的信息进行分析，找出问题并予以解决，不断完善研究方案。[]
6、经验总结法：在课题研究过程中采取总体规划，分步推进的研究策略，扎扎实实地做好研究工作，根据研究实践所供给的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。
六、实施步骤
（一）准备阶段（—）
1、加强理论学****提高自身素养并积累资料，以先进的理论支撑课题的研究。
2、调查分析现状，初拟实施方案。
依据课题研究目标设计调查问卷，进行调查分析，了解学生预****兴趣，预****态度，