文档介绍：( 高中信息技术)‘。一、指导思想 2010 年自治区、新疆生产建设兵团中小学教师专业基础知识测试,旨在全面贯彻落实《新疆维吾尔自治区第四个五年管理周期(2009 — 2013 年) 中小学教师继续教育实施办法》( 新教师【 200912 号)、《新疆维吾尔自治区中小学教师专业基础知识水平测试实施办法》( 新教师[2002124 号) 文件精神,严格我区中小学教师继续教育考核制度,全面、准确地评估我区中小学教师专业基础知识水平,正确引领中小学教师专业化发展,进而有效促进教师继续教育质量的提高。二、测试知识范围根据高中信息技术学科的特点,测试范围以中华人民共和国教育部 2003 年颁发的《技术课程标准( 实验) 》为依据,涵盖六个模块中的四个模块:信息技术技术( 必修) 、算法与程序设计( 选修 1) 、多媒体技术应用( 选修 2) 、网络技术应用( 选修 3) 测试内容可以我区现在使用的高中教材内容体系为参照,但不指定教材。三、测试能力要求信息技术专业基础知识水平测试旨在检测信息技术学科教师的教育教学理念和信息技术基础知识和技能。命题按照所规定的教学目标和内容要求,全面考查信息技术学科教师相应的基础知识、基本技能和信息素养,体现信息技术学科基础性、工具性、人文性和发展性的特点。四、试卷内容及分值比例信息技术基础( 必修) 的测试约占全卷的 62 %,选修部分的测试约点全卷的 30 %,有关新课程理念和新课程教学应用能力的测试约占全卷的 8 %。五、测试方式、试卷题型及分值比例测试为全闭卷笔试,问卷与答卷分离。考试的试题类型:单项选择题( 约占全卷的 30%) 、多项选择题( 约占全卷的 10%) 、填空题( 约占全卷的 10%) 、判断对错题( 约占全卷的 10%) 、简答题( 约占全卷的 15%) 、综合分析题(约占全卷的 25%) 六、测试难度比例试题难度分容易题、中等题和难度题。难度在 队上的为容易题,难度在 — 之间的为中等题,难度在 — 之间的为难题。考试试卷中容易题、中等题、难度题所占分值比例为 6:2:2“七、试卷分值和测试用时试卷满分 100 分,测试限定用时 120 分钟。八、考试知识目标, 本次以测试教师的专业综合水平为目的。重点考查信息技术教师的信息技术基础知识、基本理论知识和教学技能;考察教师对新课程理念、新课标的理解,以及在教学中的转化与应用。各模块考试知识目标及要求如下: (一) 信息技术基础模块 1 .信息获取 1) 理解信息的基本概念及特征。 2) 了解信息技术的历史和发展趋势。 3) 了解获取信息的有效途径,熟练掌握通过因特网获取信息‘的策略与技巧。 4) 掌握信息价值评价的基本方法,学会鉴别与评价信息。 2 .加工与表达 1) 能根据任务需求,熟练选择、使用文字处理工具软件加工信息,表达意图。 2) 能根据任务需求,熟练选择、使用图表处理工具软件加工信息,分析数据,表达意图。 3) 了解使用多媒体素材加工软件处理~n-r .图像文件、音频文件、视频文件、动画文件的方法。 4) 能够根据任务需求,选择、使用恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。 5) 了解智能信息处理工具软件的使用方法及其应用领域。 6) 了解使用计算机程序解决问题的基本方法与过程。 3 .信息资源管理 1) 了解常见信息资源的管理方法。 2) 能描述各种常见信息资源管理方法的特点,分析其合理性。、 3) 了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 4 .技术与社会 1) 理解网络使用规范和有关社会道德问题。 2) 理解信息安全的重要性,了解病毒防范、信息保护的基本思想。 3) 了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素,养成健康使用信息技术的习惯。(--) 算法与程序设计模块语言环境: VB6 .0I· 利用计算机解决问题的基本过程 1) 了解利用计算机解决问题的基本过程。 2) 了解算法的基本特征。 3) 能用自然语言、流程图或伪代码描述算法。 2 .程序设计基础能读懂程序、写出结果。( 含顺序、分支、循环结构的程序) 3 .算法与程序实现 1) 了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程。 2) 理解穷举法的基本概念及用穷举法设计算法的基本过程。 3) 理解查找、排序算法的基本思想。(三) 多媒体技术应用模块 I .多媒体技术与社会生活 I) 了解多媒体技术现状与发展趋势。 2) 了解多媒体技术的主要特征。 2 .多媒体信息采集与加工 1) 了解常见的多媒体信息,如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。 2) 掌握声音,图形、图像、动画、视频等信息的采集方法。 3) 能根据信息呈现需求,使用适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频