文档介绍：送友人
李白
四川省宜宾市高县大窝镇镇初级中学校 杨中莲
【教学目标】
能准确流畅有感情地朗读课文。（重点）
品读古诗，体会作者情感。（难点）
【教学过程】
一、引入
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，从古到今，离别往往是最让人感慨万端的一件事，而古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会难期，正所谓“归期未有期”所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁别绪。所以，多数送别诗情调低沉，那麽，李白的是否也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗 ——李白的佳作《送友人》。
二、课堂探究
自主探究-----预习与交流：
作者简介：
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
（一）整体感知
这是一首五言律诗，一般停顿是二三节奏，或二一二节奏：
1、组内自读课文，注意读音，停顿。
2、齐读课文，感知课文内容。
（二）深层探究
结合注释，理解诗句的意思。
说说你对诗句的理解，组内交流，学生在班上交流。
青山横北郭，白水绕东城。（青山横列在城北，白水绕过了东城。）
此地一为别,孤蓬万里征。（你我在这里分别，就象孤零的蓬草万里远行。）
浮云游子意,落日故人情。（浮去飘动象是游子不宁的心绪，落日迟迟如同友人难舍的深情。）
挥手自兹去,萧萧班马鸣。（挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。）
齐读课文，抓住各联的意象，展开想象画面。
赏析诗句：
在这首诗中，说说你最喜欢哪一句？说说喜欢的原因？
（教师点拨：赏析诗句可以从写作手法，修辞手法和炼字方面去赏析）
展示：
首联：青山横北郭，白水绕东城。
首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。
诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 中间两联切题，写离别的深情。
颔联：此地一为别，孤蓬万里征。
此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。
颈联：浮云游子意，落日故人情。
写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。
天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
尾联：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！