文档介绍：课题: 《音乐与民族》——汉族民歌古月中学赵雪娟教案设计: 《音乐与民族》------ 汉族民歌教学目标: 1 、能认真听赏本课的七首歌曲,感受不同体裁、不同地域汉族民歌的不同特点,能简述中国民歌的发展概况。 2、能与同学合作, 共同表演《过滩号子》, 体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。 3、在听赏、体验的基础上, 能积极参加小组讨论, 归纳、总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。教学难点: 师生合作环节的引导、把握和组织。教学准备: 多媒体课件教学过程: 教学环节教学内容师生互动设计意图组织教学 1、播放一首优秀的汉族民歌音乐。 2、学生在音乐声中走进教室。营造课堂气氛,调动学生情绪。教学导入 1、我国的汉族民歌展示、让学生课前收民歌丰富多彩,是我们中华民族音乐文化宝库中瑰丽的珍宝、、、、、、 2、请学生展示、介绍或演唱自主收集的汉族民歌及相关资料。演唱会。集汉族民歌及有关资料,在课堂上展示交流,使之对汉族民歌有个初步的感性认识。深入展开劳动号子体验学生分成两组表演拔河。体验号子拔河中的作用。比较观赏劳动场面图片。帮助理解号子来源于劳动生活。探究播放《澧水船夫号子》听赏、体验, 交流感受。让学生在感性认识的基础上展开理性思考,体现自主意识。深入展开合作师生合作,表演《过滩号子》合作表演,亲身体验,分组讨论,交流、归纳号子的音乐特点。通过参与合作,提升学生对号子的认识层次,增强学生学****兴趣。小调体验播放江苏小调《***》。听赏、体验, 同步旋律线手势律动。感受小调的旋律性强的音乐特点。比较探究播放河北、东北两地的《***》,三首《***》的旋律进行比较分析。听赏、体验, 同步节拍、节奏律动, 讨论、分析三首歌曲的不同风格、色彩及旋律特点。开阔学生的艺术视野,启发学生的艺术思维。合作让学生分组演唱一段江苏《***》。在讨论其艺术处理、演唱形式及表演动作等方面的基础上合作演唱。培养学生对艺术的理解能力,发挥其艺术想像力。深入展开补充播放具有湖南地方色彩的小调《铜钱歌》。听赏、体验, 分组讨论、交流,归纳小调的音乐特点。山歌体验播放山歌《赶牲灵》、《下四川》、《小河淌水》。听赏、体验, 拓展陕北民歌的特点。在感受山歌方言及地域色彩的审美基础上,扩充教材知识面,打开学生对民歌的想像空间。比较播放改编通俗唱法演唱的《小河淌水》。听赏、体验, 同步哼唱,比较、讨论。具有时代感的通俗演唱,贴近学生生活, 利于吸引学生兴趣,提高学生艺术欣赏能力。探究提问: 山歌的音乐特点及其产生的原因是什么? 讨论归纳音乐特点并分析其产生的原因。提升学生理性思考的能力。深入展开拓展实践民歌按地区划分,让学生更多地了解各地方的民歌特点。展示课件。听赏、体验、同步哼唱、分组表演。在感受汉族民歌及地域色彩的审美基础上,打开学生对民歌的想像空间,拓展了学生的知识面。播放音乐故事片《刘三姐》中的山歌对唱片断。指导学生创编歌词。听赏、体验, 同步哼唱两遍, 分组讨论, 创编新歌词, 随着学生对民歌艺术鉴赏力的提高,充分培养、发挥他们的艺术想像力、创造力, 增强其主体意识,达到新课标要求的教学理念与目标。巩固小结课件展示: 体裁概念音乐特点劳动号子小调山歌老师提问,学生自由回答,课件在相应部位出示文字。帮助学生对所学内容建立清晰的、总体的认识,加深印象。设计人: 河北平山古月中学赵雪娟《音乐