文档介绍：人教版四上语文教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新，落实规范，提高效率,扎实推进素质教育,为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析:
四年级是很关键的一个学年。经过了三年的语文学****学生大体上学****兴趣比较浓,主动性较强，有些学生善于交际,有些孩子善于动笔。但是,个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学********惯不够好，心浮气躁。归根结底,他们学****态度不端正,常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……因此,我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上,也不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学********惯和学****兴趣,以促进他们全面发展。
三、教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容：导语,课例（精读课文，略读课文，思考练****阅读链接,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际****作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等）。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感，又突出学****语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学****使这两组的学****内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文3２篇,其中精读课文1８篇,略读课文１4篇。精读课文后有思考练****题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来,并提示略读课文的学****要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由５个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际****作” “我的发现” “日积月累”。另有“宽带网” “趣味语文” “展示台” “成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学****的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学****的成果提供舞台。
四、教学目标:
  １．认字２0０个,会写200,养成主动识字的****惯。
  ,词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
  ，流利，有感情地朗读课文。
  。
  ５．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
  ,收藏并与同学交流图书资料。
  ,养成向人请教,与人商讨的****惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
  ,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改****作中有明显错误的词句。
  ,有目的地搜集资料，提出不懂