文档介绍：《做大蛋糕 切好蛋糕》教学设计
太平学校 薄刚
学****目标：
1、情感态度价值观目标：正确认识我国的分配制度，树立诚实劳动合法致富的观念。
2、能力目标：能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。
3、知识目标：知道社会主义初级阶段的分配制度，认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。
教材内容分析：
帮助学生了解我国的分配制度，理解只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富，是逐步实现共同富裕的必由之路，从而引导学生树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念，在今生的人生道路上为国家的经济发展做出贡献。
学****重点：
我国现阶段的分配制度和重要意义、致富的途径。
学****难点：
理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施。法律保护合法收入，打击和取缔非法收入。
学情分析：
本节课内容理论性较强，而学生的年龄偏小，缺乏经济方面的经验，学****起来比较困难。在教学中应注意充分利用教材中的情景、案例，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，引导学生观察生活、联系实际，思考、讨论现实生活中的问题。
教法选择：案例分析法、情境教学法
学法选择：自主学****合作学****探究式学****br/>教学媒体：多媒体
过程设计：
一、故事导入
通过这个故事，我们可以看出分配制度对于维护公平的重要性。如果把我们国家的国民收入比喻成一个蛋糕的话，那么收入的分配就是切蛋糕的问题了。蛋糕切大切小，切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身利益。
那么，我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同富裕呢？这就是我们这节课要学****的内容。
（出示课件）课题：切好“蛋糕”，共同富裕
请大家看大屏幕——出示学****目标（学生齐读）
二、教学过程
师：课前同学们已进行了预****自学并完成了“课前预****案”，首先我们来对基础进行检查回顾。
要求：小组之间互查“课前预****案”的完成情况，有疑义的可以提出来小组讨论，小组解决不了的问老师，时间五分钟。
教师观察小组检查情况，并及时指导纠正。
过渡：通过小组互查，现在我们对预****学案的内容已没有疑问。下面我们进入
第一部分：分配制度的新变化
探究一：
小明的爸爸是以个国有企业的技术骨干，每月工资3000元。他的一项技术改造使企业的生产效率得到大幅度提高，经济效益有明显提升。为此，企业一次性奖励他10万元。小明的爸爸将其中的5万元存到银行，用另外的5万元购买了股票并获得了一定的股息。
思考：小明的爸爸的各项收入来自于何种分配方式？
小组讨论，总结此题的解题思路或步骤。率先完成的小组派代表回答。
生：回答。
师：很好，先列出各项收入，再归类分配方式。
课前请同学们收集了父母亲朋好友的收入来源，下面请用刚才总结的方法，分小组交流一下。通过交流，进一步理解我国的分配制度和分配原则。
探究二：
有两家企业，在分配形式上完全不同。甲企业在分配的时候实行平均分配，不管职工贡献多还是贡献少，最后职工的工资是一样的。乙企业在分配的时候完全按照职工的贡献进行分配，贡献多分配多，贡献少分配少。
思考：请你设想一下这两家企业的命运会有怎样的不同?
（先分组讨论，然后各组派代