文档介绍：《做更好的自己》教学设计
番禺区石碁第四中学 黄小兵
一、学习目标
1．列举接纳和欣赏自己的方法和注意事项；
2．简要说出要接纳和欣赏自己的原因；
3．和同学交流怎样做更好的自己。
二、重点和难点
重点：怎样做更好的自己，让自己飞得更高。
难点：欣赏和接纳自己要注意的几项内容。
三、教学方法
PPT多媒体课件、交流讨论、引导点拔
四、教学流程
教学环节
具体操作
设计意图
时间
备注
导入
老师请教同学，老师应该怎样对待自己的某些缺陷（生理的、性格的），老师说出自己的具体做法。
亲近学生，同时引发对不完美的思考，要接纳自己。
5分钟
用P33“探索一”总结老师自己、使用PPT。板书“接纳自己的不完美”。
学生活动1
填写P33“探索一”，并且分享展示
学生正确认识自己的不完美，要勇于接纳。
7分钟
动笔写，鼓励学生象老师一样敢于展现自己的不完美，向同学请教。
学生活动2
辩论：接纳自己，要完全接纳自己的缺点。
深入理解、感悟自己所有的不完美都首先要接纳，再寻求改正的方法。
10分钟
分组正、反方。可独立思考，也可和同学交流探讨
学生活动3
P33“探究二”：你认为哪位同学的观点合理一点？
提醒学生欣赏自己，但不能骄傲自大，走向自负。
3分钟
P34观点：展现自己也欣赏别人，也为他人喝彩。板书“欣赏自己的优势，但不能自负。”
老师点拔
对优点，要欣赏；对不完美，要接纳。
小结，要欣赏和接纳自己。
2分钟
PPT梳理书本内容。
提问学生
为什么要欣赏和接纳自己？
引导学生细读书本，找出原因。
2分钟
学生可能在辩论时已提及，可及时划书。PPT展示。
过渡
提出问题：我完全接纳了我的优点和缺点，那我该怎么做，才能使自己更好？
进入重点、落脚点的学习。
学生发言
老师点拔，一个词：扬长避短。1—2位学生讲讲自己的特长兴趣及怎样发挥？有没有一些潜能是我们自己也不知道的？为什么？怎么办？
理解和感悟“激发自己的潜能”，要广泛参与各种活动，在交往中发现自己的潜能。
3分钟
“乔哈理视窗”解释“为什么有些潜能未发现”，同时引导学生要通过多种途径的交往发掘自己的潜能。
学生活动4
P35“探索与分享”
学生掌握一些改正缺点的方法，尝试践行。
5分钟
学生动笔，可以只写1—2个，集腋成裘，记录同学的意见。
小结
PPT投影书本笔记“怎样做更好的自己”。
梳理，笔记。
提醒学生整理笔记。
总结
简要知识结构图PPTNN展示。
梳理一节课知识结构。
2分钟
学生尽量合上书本回想。
五、教学反思
本节课设计思路是设置若干环节帮助学生体验、理解我们要善于欣赏和接纳自己，以及如何扬长避短，做更好的自己。
这些环节包括：吸引学生给老师的难处提提建议（应该怎么面对）、填写书本相应的“探究与分享”——如何面对自己的不完美，加上小辩论来重点感悟“要接纳自己的全部”这一知识点；设置了写写自己的特长及如何发挥，以及追问有没有一些潜能我们无法发现？为什么（乔哈惠顾视窗）？怎么发掘自己更多的潜能（交往、活动等）；另外还有一些次要的活动如“赞同哪们同学的看法”来说明不能骄傲自大和目中无人……这些环节以书本活动为主，意图是用好书本的素材。