文档介绍：《美国独立战争》教学设计
【内容主旨】
从《五月花号公约》到《独立宣言》，从《邦联条例》到《合众国宪法》，美国人不仅为创建民族国家和民主政治提供了杰出范例，也在完善对自由的认识。美国建国的历史就是人们不断实践启蒙思想、追求自由的历程。
【教学目标】
了解美国独立与建国的背景、过程与结果，知道这一新型国家的创建在世界近代史上的重要地位和影响；
掌握从文献史料中提取信息的能力，学会透过现象看本质，在历史情境中辩证地评价历史问题的方法；
感受美国人追求自由的精神和重视规则、善于妥协、讲究务实的政治智慧，懂得民主和法治是保障自由的基石。
【重点难点】
重点：美国独立与建国的经过
难点：美国的联邦制度
【教学过程】
环节一：以联邦法官否决美国总统“禁穆令”的新闻导入，引发学生对美国社会现象的思考。
师：想必大家都很熟悉画面上的人物，他就是新一届美国总统特朗普。自从今年1月20日上任以来，特朗普便没有离开过媒体的视线。上任后的第7天，特朗普就签署了“禁穆令”。然而7天后，一名联邦法官却裁定立即在全美停止执行“禁穆令”。为什么一名法官可以否决总统的命令？这一切还得从美国建国的历史中去寻找答案。今天就让我们来学****第7课《美国独立战争》。
设计意图：创设问题情境，引入主题，激发学生学****兴趣。
环节二：叙述“五月花号事件”，出示并解读《五月花号公约》。
师：1620年，一批英国清教徒登上“五月花号”帆船，经过两个多月艰难的海上航行，终于抵达了大洋彼岸的蛮荒之地。到达时，一共102人。仅仅一个寒冷的冬天，就带走了58条生命。可是第二年春天，当“五月花号”再来时，船长却惊诧地发现，没有人愿意跟他一起回到“文明”的英国。为什么这些清教徒宁愿面临死亡的威胁也要留在北美？
生：因为他们希望免受斯图亚特王朝的宗教迫害，获得信仰自由。
师：然而除了死亡的威胁，还有一个问题也同样迫切：在这片没有国王和政府的土地上，他们将如何避免社会陷入混乱从而保障梦寐以求的自由？
其实在靠岸之前，船上41名成年男子签订了一份契约，史称《五月花号公约》。公约规定：
我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结为一民众自治团体。为了使上述目的能得到更好地实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁布的被认为是对这个殖民地全体人民都最适合、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。
公约体现了清教徒所遵循的哪些精神？“立誓签约”体现了清教徒的契约精神；“自治团体”反映了清教徒的自治精神；“法律、法规、条令、宪章和公职”则体现了清教徒的法治精神。从这些关键词中可以发现，清教徒是通过签订契约和恪守契约的方式达成自治与法治的协议，以此保障自由。
设计意图：教师示范如何在文献史料中找出关键词并理解其内涵的方法。
环节三：出示地图和文献史料，讲述美利坚民族形成的过程。
事实上这些精神并非清教徒的创新，而是中世纪西欧商业契约与城市自治传统的延续和发展。在1607-1732年的120多年间，阿巴拉契亚山脉东侧的大西洋沿岸相继出现了属于大英帝国的13个殖民地，这些殖民地都享有高度的自治权。殖民地的公共事务都在殖民地议会中商议解决，议员则由当地选举产生。而宗主国英国对殖民地只进行表面性的管理，极少以法令的形式向殖民地征税。对于形形色色的移民来说，这里是开拓事业的自由天地。