文档介绍：《记忆小窍门》
【活动目标】
1．通过体验了解，学忆小窍门真的管用。
2．能选择并使用一种记忆小窍门，以帮助自己解决记忆方面的烦恼。
3．通过课堂练忆不佳的负面情感
4．通过训练，增强对记忆的信心。总结自己的小窍门，乐意教低年级小朋友，做小老师。
【活动目标】
1．体验了解，学忆小窍门真的管用
2．并能选择并使用一种记忆小窍门，以帮助自己解决记忆方面的烦恼。
【活动过程】
破冰游戏
同学们，上课之前，我们先来做个小游戏，这个游戏叫做“下雨啦”。小雨——手指相互敲击；中雨——两手轮拍大腿；大雨——两手举起鼓掌；暴雨——跺脚。
大家准备好了吗？一场小雨洒下来，接着是中雨，然后是大雨。紧接着，一场暴雨下得多大呀！暴风雨渐渐变成大雨，变成中雨，然后是淅沥沥的小雨，现在，雨过天晴，只天上留下一个笑眯眯的太阳。
【设计意图】激发学生的兴趣，在轻松有趣的游戏中消除师生的陌生感，创造良好的心理氛围。在游戏中感知动作记忆。
感知记忆小窍门。
1．热身导入
师：同学们，你们能记住爸爸妈妈的电话号码吗?还能记住谁的电话号码?
你们能记住这些号码，需要的时候就能想起，这就是记忆。
2．观看低年级心理剧（暖心坊的故事）。
师:你有没有遇到类似的情况呢？先想一想，然后和小组的同学说一说。
3．哪位同学愿意谈一谈？
预设：我想这件事一定困扰着你。
当时你一定很担心（紧张）吧。
4．其实，人的记忆力有好有差，但这并不影响我们成为一个优秀的学忆力经过一定的训练，是可以增强的。那么，究竟哪些方法能帮助我们记得快、记得牢呢？今天这节心理课，就让我们一起去找一找《记忆小窍门》。
【设计意图】暖心坊这个故事似乎说的是许多学生的经历。小雨、小雅背诵课文的苦恼可以首先获得学生的情感认同。小雨和小雅的对话，让我们看到了一部分
学生的真实心理。这些学生就像小雨、小雅一样，不是没有背诵，而是记不住。可是，只看结果不问缘由，势必给这些勤奋而没有结果的学生带来更大的心理压力。因此，我们需要清楚地知道，哪些学生像小雨、小雅一样，背诵课文没有方法，就要指导这些学生练忆小窍门。
体验活动一：记忆小任务
1．首先，请同学们先试着在40秒钟内记住以下词语。
多媒体出示：铅笔，白鹅，耳朵，红旗，鱼钩，勺子，拐杖，葫芦，气球，棒球
40秒钟过后，请学生汇报记住的词语。
2．请同学们谈谈记住了多少？感觉怎么样？
3．我们再来背一次，怎么样？别急，读一读下面这个故事：
我在耳朵上夹上铅笔，去河边画白鹅。路边红旗飘飘，还有五彩的气球。来到河边有人在用葫芦喝酒，用拐杖当鱼竿，只有线没有鱼钩，可一会儿钓上来的是勺子，一会儿是棒球。
4．讨论：读完故事后，你记住了多少？这一次你有什么感觉？
5．提出疑问：第一次背和第二次背有什么不一样？
小结：原来，记忆其实可以变得很有意思，一边编故事，一边记词语，这个记忆小窍门是——编故事记忆法。
【设计意图】“记忆小游戏”里要求记忆10个看似毫无关联的词语。通过联想，这些词语都变成了故事中的要素。于是，本来要记忆10个词语，现在变成记住一个故事，而大脑记忆故事就很容易了。把这