文档介绍：做大“蛋糕” 分好“蛋糕”
设计者：渭城区风轮初级中学 任琳
◎【教学目标】
情感•态度•价值观 通过案例讨论学****使学生认同我国基本经济制度的巨大贡献，培养热爱我国基本经济制度的情感，使学生清楚致富的不同途径，增强学生的劳动观念和守法观念。
能力 通过收集资料、分析分配领域的社会热点问题，培养学生运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
知识 通过观察、课堂讨论等活动，初步了解我国的基本经济制度，知道我国现行的基本经济制度和分配制度，理解其存在的原因及意义。
◎【教学重点难点】
教学重点 基本经济制度与分配制度的内容是本项目的教学重点。这是因为：
对学生进行社会主义信念教育是本课教学的重要目标之一，中国特色社会主义制度的优越性是具体的而不是抽象的，充满生机和活力的基本经济制度和分配制度就是它的具体体现之一。通过教学，帮助学生了解这一内容，有助于加深学生对社会主义本质的理解，进而能够增强他们的劳动观念和干事创业的热情。
教学难点 实现共同富裕是本项目的教学难点。这是因为：
共同富裕是我国分配制度教学的落脚点，我国分配领域存在着收入差距的种种问题，与共同富裕的目标不一致，给学生的理解带来一定的难度。而且这部分内容距离初中生生活较远，初中学生接触社会少，缺乏经济生活方面的经验和亲身体验，并且“共同富裕是一个长期的过程”理论性强，比较抽象，理解起来有难度。这势必会给学生学****和教师教学带来一定难度。
◎【教学活动】
准备活动
教学准备活动：
速读教材正文
时政播报
（设计意图：为课上进行的教学活动做好前期准备。时政播报为课堂常规环节，目的在于培养学生关注时事，为中考做好积累。）
环节一：小方一家的暑假陕西游
探究一：教师以讲故事的方式，口述“小方一家暑假期间从四川成都来到陕西旅游”的经历，此过程涉及到行、食、宿以及游览景点，提出探究问题一：小方家的暑假游与哪些经济形式发生了联系？
（设计意图：通过探究活动，引导学生了解掌握我国“经济百花园”里不同的经济形式，为基本经济制度的学****打下基础。）
探究二：指导学生阅读教材正文，初步了解我国的基本经济制度的内容和意义，以及对待公有制、非公有制的不同态度。
环节二：小方一家的经济收入
出示情境主题内容
探究一：结合情境内容，探究小方一家人的收入来源。
（设计意图：了解我国的分配制度以及分配要素）
探究二：坚持现行分配制度的原因？
（设计意图：明确基本经济制度与分配制度之间的内在联系，同时为“共同富裕”的学****做铺垫。）
点拨指导——如何正确理解“共同富裕”？如何实现共同富裕？
（设计意图：指导学