文档介绍：动物，我们的朋友
执教者：武汉市江岸区长春街小学 蔡宇娟
教材分析
本课是一年级下册《动物》单元的科学阅读部分，作为本单元的阅读课，除了回顾本单元学****的动物外，同时也为了引发学生思考动物与人的关系问题，使他们感悟到要爱护小动物,珍惜动物。
学情分析
学生喜欢小动物,时常模仿他们的动作和叫声。因此可以使教学活动的方式适合他们的心理,激发他们的学****兴趣。以游戏闯关的模式，例如：听动物的叫声,猜动物的名字，体会不同动物会发出不同声音的特点；又例如通过对动物的模仿,使肢体语言进一步协调,并得到发展,寓教于乐。
教学目标
科学概念目标：
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科学探究目标：
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、外形上存在差异。
科学态度目标：
能通过对动物的辨别，动物与人类的故事，动物的作用，感悟到要爱护小动物,珍惜动物。
科学、技术、社会与环境目标：
培养亲近动物、保护身边动物、保护环境的意识。
教学重难点
重点：感受到动物的多样性，不同动物的声音、外形上存在差异。
难点：能通过对动物的辨别，动物与人类的故事，动物的作用，感悟到要爱护小动物,珍惜动物。
教学准备
多媒体课件、科学课本。
教学过程
谈话导入
同学们在上课之前，老师想对大家做一个小采访。你们去过动物园吗？动物园里有些什么动物呢？
生：去过。有长颈鹿、老虎、大象……
看来大家知道的动物可真不少，接下来请大家以小组为单位，讨论这样一个问题：你最喜欢的动物是什么？说一说你喜欢它的原因。
小组讨论。
小组汇报。
生1：我最喜欢的动物是猫咪，因为它很可爱。
生2：我最喜欢的动物是豹子，因为它跑得很快。
……
讲授新课
大家还记得我们之前学****过的观察方法有哪些吗？
生：用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸。
你们的记性可真不错。今天我们就用其中的一些方法来见见我们的动物朋友吧。
讲述：老师请来的这些动物朋友，跟大家见面的方式有些特别。一起来猜猜它们是谁吧。
电子白板播放动物的声音（大象、公鸡、狗、猫咪、鸭子、猪）。
讲大家可真棒，恭喜你们都答对啦。（动画效果OK表情鼓励学生）。
电子白板播放动物的部位图片，让学生猜一猜它是谁。
讲述：我们的动物朋友要出来啦，看看它是谁？
生：长颈鹿。
提问：说一说你是怎么判断的？你的依据是什么？
生1：这是长颈鹿的脖子，很长，花纹跟我看过的长颈鹿一样。
生2：这张图上有一些树叶，能吃到很高树叶的就是长颈鹿。
你们可真聪明，那我们再来看看下一位是谁？
生：熊猫。
提问：你怎么判断？举手说。
生1：这个图上有黑色和白色的绒毛，熊猫就是黑白的。
生2：旁边有一些竹叶，是熊猫喜欢吃的。
你们观察的可真仔细，不仅可以从它的外形特征上来判断，还能
根据它喜欢吃的食物来推测。那它是谁呢？
生：斑马。
提问：说说理由，为什么是斑马？
生1：因为它身上有黑色和白色的条纹，很像我们走的斑马线。
生2：它虽然也有黑色和白色，但它是条纹的，也没有毛。
讲述：看来大家对这些动物朋友十分熟悉，所以才能判断的又快又准。那动物和我们，又有怎样的故事呢？