文档介绍：我不拖拉
教学目标：
1. 懂得珍惜时间，努力养成做事不拖拉的****惯。
、议一议等方式，了解做事拖拉的害处，能够在他人的帮助下，初步找到做事不拖拉的方法。
，初步认识到做事拖拉的现象及害处。
教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
    教学准备：多媒体课件、口算卡、“我不拖拉”挑战卡
教学过程：
一、动画导入  初步感知拖拉 
今天，老师给大家带来个拖拉鸟的故事，请大家边看边想一想：拖拉鸟的巢筑好了吗？
生答。师：为什么呢？
拖拉鸟在应该筑巢的时候忙着唱歌舞蹈，它做事真的是磨磨蹭蹭的不抓紧时间哪。难怪被人们称为“拖拉鸟”
二、联系自身  深入了解拖拉
活动一：我们聊一聊
其实，生活当中很多人都有像拖拉鸟那样做事拖拉的时候 。老师有一次给孩子开家长会，因为没抓紧时间做了会家务，又看了会手机，结果出门晚了，打车到的时候，会都开始了，当时特别的不好意思。再开会的时候，我就早点出门，再也不拖拉。
同学们，老师现在想和同学们聊一聊：你在做什么事时，是拖拖拉拉的？当时是怎么做的？（课件）
先和组内的小伙伴交流一下把话说清楚说完整哦。
刚才，老师发现孩子们交流的都很认真。现在，谁愿意先来聊一聊刚才的问题。  
起床拖拉：
，提问： 当时你是怎么做的呀？
（师生合作演一演并追问后果）
，有没有起床和他一样拖拉了呢？结果呢？
根据学生回答点拨：
（——起床晚了，时间都不赶趟啦，你是怎么做的。 
——谁叫你起床的？你一个劲的磨蹭着不起床，你觉得她的心情应该怎么样？）
？你们认为起床拖拉还会出现什么问题？
，你们瞧，起床拖拉还真出现了不少问题。我们起床时要怎么做呢？
我们一起来实践一下好不好啊！老师带来一首叫大家起床的音乐，哦：趴下桌上假装睡觉，想看看听到音乐声大家会怎么做。全体起立，我们边听边和老师一起做动作。希望同学们能够每天都快乐起床。
吃饭拖拉。
，你觉得自己还做什么事情拖拉了？ 结果怎么样？
（ ——磨蹭着不去吃饭，吃凉的饭菜对我们的肠胃不好。）
，还有没有像他一样在吃饭的时候愿意拖拉的呢？你是怎么做的？（课件：我们看看这两个小朋友，她们是怎么做的？）
，正需要营养，总这样吃不好饭，你知道会对我们的身体有什么危害？
（预设： 生病了多难受啊，打针吃药，多严重啊！我们不舒服，爸爸妈妈也会怎么样？）
。我们尝试着可以一起跟着读哦。
好好吃饭我们才能更健康。
学****拖拉：
，你还做别的事情拖拉了吗？
？
3. 老师发现爱拖拉的孩子在完成任务时，本来20分钟就可以完成，结果玩一会小橡皮、玩一会小玩具，东张西望一直用了半个小时还没完成。（课件）
！这样三心二意磨磨蹭蹭拖拉会出现什么问题？
（——老师一收任务，就说还没完。交不上作业、老师会批评我们；你的心情怎样？
 ——边玩边写，能写好作业吗？久而久之，我们的学****成绩也会怎么样？）
？（学****不拖拉）。老师要检验一下，请同学们快速拿出口算卡。请你们又对又快的计算，有信心吗？