文档介绍：我有不同意见
设计背景：
二年级的学生已经建立自我概念，其自我描述是从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征。自我评价的独立性日益增长，批判性有一定程度的提高，内容也逐渐扩大和深化，并具有稳定性，这就为学生敢于表达不同意见提供了心理机能上的保障。
设计背景
二年级的学生已经建立自我概念，其自我描述是从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征。自我评价的独立性日益增长，批判性有一定程度的提高，内容也逐渐扩大和深化，并具有稳定性，这就为学生敢于表达不同意见提供了心理机能上的保障。
课程主题
我有不同意见
教材版本
北师大
教案属性
共1课时，第1课时
课程类型
新授课
教学目标
1、通过活动，学生初步了解独立思考的重要性。
2、通过交流分享，学生初步掌握爱学****勤思考、多想办法可以使学生头脑更加聪明的技能。
3、通过引导学生展开想象的翅膀大胆想象，培养学生的求异思维和初步的创新意识，在提升学生的学科素养的同时提升学生的核心素养。
教学重难点
教学重点：培养学生独立思考的能力。
教学难点：激发和培养孩子的想象力。
教学准备
多媒体课件、阅读材料
教学过程
修注栏
一、故事导入
1、故事一：巧克力的故事
（1）阅读体验。分段落指名朗读课件《巧克力的故事》，让学生了解故事经过，着重强调小孩子们与小女孩找怀表的方法有什么不同。
（2）聊天室：你愿意做故事中的哪个人，为什么？
（学生：愿意做小女孩那样的人，原因是小女孩爱动脑筋，遇到问题能够独立思考，能够根据问题找到又好又快的解决办法）
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在生活中，很多时候我们会遇到一时无法解决的问题，这个时候，我们需要静下心来去思考。
（设计意图：从阅读故事中，体会独立思考的重要性。）
故事二：数学家高斯小时候的故事
阅读体验。分段落指名朗读课件《数学家高斯小时候的故事》，启发学生从小高斯解答数学题的过程中体会其中的感受。
聊天室：请学生说一说，小高斯为什么在很短的时间内能解出答案来？
（学生：他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。）
请同学们看一看“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学****中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说你还有哪些可以使你变得更聪明的诀窍？
（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：我们每个人都可以变聪明，但聪明的核心是主动思考，善于主动思考的人，一定是会越来越聪明的。并且，在我们有自己思考的基础上，应该大胆地说出自己的想法。
（设计意图：在阅读体验的基础上，谈一谈自己的想法，培养学生敢于发表不同意见的思维****惯。）
头脑风暴
提问：有哪位同学可以说说你对“头脑风暴”的理解？
（学生：头脑像风暴一样凶猛地、迅速地思考）
出示三个多种答案的题目：
在规定时间内回答以下问题，答案越多越好！！
（1）什么东西是三角形的？
（2）什么地方或者东西是有香味的？
（3）奥运会的体育项目有哪些？
（设计意图：通过“头脑风暴”的活动，能够开发学生的创造性思维，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法）
三、开动小脑筋
1、出示图片，让学生叙述图片中说了什么事？
2、引发学