文档介绍：擦掉“三八线”
——青春期异性交往
教学目标
，青春期异性吸引是一种正常情感
内容与学情分析
青春期的学生已经进入异性吸引期，对于异性表现为好奇性、羞涩性，希望与异性交往，但又缺乏正确的青春期异性交往观，不明确与异性交往的方法。与异性交往中容易让对方、周围的同学产生联想，自己的心灵受到伤害。
因此引导青春期的学生正确看待异性交往的问题以及明确与异性交往的恰当方法很重要。
教学重、难点
重点：正确看待青春期异性交往（尊重他人）。
【解决策略】出示案例，学生情境体验、共情主人公，体会被误解的真实感受，明确“起哄者”既是不尊重他人的做法又是一种不成熟的异性交往观。利用西沃电子白板上的图片展示、归类，导入课程，利用智慧课堂的平板电脑收集学生感受的数据，形成直观的柱状图，展示结果，既使得问题结果以学生更愿意接受的不公开个人的方式呈现，又让学生能够看到与自己选择相同答案的人数，从而更能够真实地表达自己的想法。
难点：掌握异性交往的恰当方式。
【解决策略】创设情境（①晚上10点，在教室中，请异性同学为自己讲题；②下午6点，在学校旁边的小树林中，请异性同学为自己讲题；③在家有向侧面倚靠椅子的****惯，在异性同学讲题时依旧向同学方向倚靠；④选3名男生，3名女生，组成3组，两位女生一组，两位男生一组，一位男生，一位女生一组，相向而行，直走到感觉不舒服时停下）学生情境体验，明确异性交往的恰当方式需要：①注意时间、地点、方式；②保持适度距离；③参加集体活动。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入
请同学们欣赏以下图片，说说这是什么线？曾经你的桌子上是否也有这么一条线？现在的桌子上
还有吗？
预设：①三八线；②现在的桌子上已经没有“三八线”
【设计意图】通过西沃白板的使用，展示小学生带有“三八线”的桌面图片和初中生未有“三八线”的桌面图片，在引起学生兴趣的同时，感受到初中异性之间关系较小学不同。
【数字化教学资源使用及意图】希沃白板出示图片，创设情境，引起学生兴趣，导入本节课的内容。
二、出示探讨内容
今天我们一起探讨一个关于青春期异性交往的话题。
【设计意图】明确本节课探讨的话题。
三、引入话题
提问：我知道，咱们班很多同学都喜欢并学****了各种才艺，请这些同学举手向我示意一下好吗？
预设：绘画、钢琴、吉他、游泳、篮球等
追问：当你遇见一位男生（女生）篮球打得特别棒，你对他（她）有什么感觉？
预设：希望与他（他）成为朋友；希望与他（她）多聊天等
小结：看来青春期被异性吸引是一种正常现象啊！出示：异性疏远期：小学（10-12岁），羞涩性，差异性；异性吸引期：初中（13-15岁），好奇性，羞涩性
【设计意图】从学生所喜欢的才艺入手，引导他们说出对于有相同兴趣爱好的异性的真实感受，明确青春期异性吸引是一种正常心理。
【数字化教学资源使用及意图】西沃白板出示图片，利用其拖拽功能，在需要时出示异性疏远期、异性吸引期的特点。
四、出示案例 情境体验
上个星期，咱们班发生了一个关于青春期异性交往的问题，两位主人公非常苦恼，咱们再回顾并讨论一下这件事吧！
刘娟（化名）与李明（化名）家住同一小区，经常一起上下学，入校时都参加了