文档介绍：。
升旗礼仪
首钢矿业职工子弟学校 王艳
现状分析：
一次参加职工运动会，开幕式有升旗这个环节，让我亲眼目睹了广大人民群众在升国
旗时的种种表现。主持人宣布： “全体起立，升国旗，奏国歌” ，随即庄严的国歌声响起，
运动会场上的人们有着不同的表现。主席台上的领导很有修养，马上全体起立，目视国旗；
彩旗队和鲜花队的运动员们多数行队礼， 目视国旗； 方块队上的职工运动员全体起立， 但有
的低头， 有的四处张望； 一些没有项目的小学生们似乎没有听到主持人的话， 各自在一边游
戏；职工家属和其他观众们更是我行我素，说说笑笑，大声谈论着什么，时不时还在场边追
着孩子跑闹；操场外面的小商贩，还在大声的吆喝着……面对这样的情况，我不得不思考，
为什么人们漠视国旗的存在？为什么那些成年人在升旗的时候表现的不文明， 是因为他们不
爱国么？ 怎样改变这种状况呢？最后我终于找到了答案，从学生抓起，让他们从小懂得升
旗的文明礼貌，这样才能提高全民的文明素质。
设计思想：
（一）理论指导： 《中小学文明礼仪教育指导纲要》明确指出：中小学开展文明礼仪教
育， 要深入贯彻落实科学发展观， 吸收借鉴世界有益文明成果， 遵循中小学教育教学规律和
学生身心发展规律， 全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养， 为他们文明生活、
幸福成长奠定基础。 让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国， 礼仪之邦， 礼仪文化源远
流长。 让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质， 是做人的基本要求。 让学生掌握基
本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼
仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公。小学阶段的文
明礼仪要求：重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生
活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。
o
（二）内容指导：《养成教育阶段学生习惯养成教育细则》对低年级学生的升旗礼仪提 出了总体的要求：热爱祖国，热爱家乡，认识五星红旗、国徽，会唱国歌，升旗时立正、行 注目礼。《养成教育内容序列化方案 》对升旗的礼仪做出了具体的指导：
，衣着整洁，少先队员戴好领巾。
升旗 ，面向旗杆方向立正站好，不得交谈、走动或做其它动作。
礼仪 ，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。
，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
（三）本节班会的设计思想：
本班会通过丰富多彩的活动营造文明礼仪氛围，采取讲故事、做游戏、交流合作、看
图演示、实际操作等形式让学生在交流和实践中学习升旗礼仪，规范动作，激发爱国情感。
另外在班会课之外，抓住周一升旗仪式契机，利用媒体课件、黑板报、等阵地开展升旗礼仪
教育活动，充分调动学生参与的积极性、 主动性、创造性，进一步学习升旗礼仪和其他文明
礼仪。并发挥班委会、少先队的作用把升旗礼仪和讲文明的意识传播到全社会。 通过教师
模范行为引领文明礼仪。 通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学
生文明礼仪习惯的养成。
三、班会目标：
知识与技能：
1、通过班会使学生了解升旗的礼仪 ，学会如何正