文档介绍：第九课 赶走坏****惯
武汉市蔡甸区南湖小学 王杏华
【主题说明】
二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开 始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力 较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好****惯和坏****惯，认识 坏****惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好****惯，改掉坏****惯，培养健康 文明的行为****惯。
【教学目标】
1．认知目标：引导学生学会辨别好****惯和坏****惯，认识到坏****惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：培养学生对健康文明的行为****惯的认同和向往。
3．行为目标：让学生能够坚持好****惯，改掉坏****惯。
【教学重点、难点】
重点：引导学生学会辨别好****惯和坏****惯，认识到坏****惯对个人成长的干扰。
难点：学生能够坚持好****惯，改掉坏****惯，培养学生对健康文明的行为****惯的认同和向往。
【课前准备】
1．故事《被抛在海里的点金石》。
2．教师自制“垃圾桶”。
【教学设计】
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的 主要内容，激发学生的学****兴趣。
《被抛在海里的点金石》，并引导学生思考：故事中的主人公最后捡到点金石了吗？ 为什么？
。
：同学们也有很多****惯，有好的****惯，也有坏的****惯，我们今天一起来“探测”生活中 的****惯，看哪些****惯会成为我们成长的障碍，然后改正它。导入本课课题。
本环节用时约5分 钟。
活动营
（体验分享）
引导学生学 会辨别好****惯和坏****惯， 认识到坏****惯对个人成 长的干扰。激发学生对好
活动一：日常行为探测仪
（有条件可以用多媒体呈现）。提问：这些小学生的行为有什么不好吗？
。
1. 活动一重在引导学生分辨好****惯和 坏****惯；活动二重在引导学生认识到 坏****惯对个人的不良影响<br****惯的认同和向往。
。
：你和身边的同学还有哪些不好的****惯？
、回答。
：同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士，可是仅仅将这些坏****惯说出来就能解决问 题了吗？接下来该怎么办呢？导入活动二。
活动二：丢掉坏****惯
“垃圾桶”。
，丢进垃圾桶。
，并说一说这些坏****惯给自己的成长带来了哪些干扰？
。
心理引导：引导学生学会辨别好****惯和坏****惯， 认识到坏****惯对个人成长的干扰。从而坚定改正坏