文档介绍：《蓝色的海豚岛》导读
《蓝色的海豚岛》导读教案
                     中山路小学：吴霞
一、内容简介
   太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下一位小姑娘──卡拉娜。卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待着援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。
二、教学目标
 1、指导学生掌握基本的阅读常识，知道从哪些方面入手去读一本书，教给学生阅读方法。
 2、培养学生良好的读书****惯。激发学生课外阅读的兴趣。
三、教学重点：
 让学生知道，拿到一本新书后应从如何阅读。
四、教学流程
 （一）激发兴趣，谈话导入。
    同学们，又到了我们亲近名著，亲近文学的时间了，读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进哲理，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。一本好的书让我们认识更多的道理，让我们一生受益匪浅，让我们的人生得到升华！今天老师要给大家推荐一本书《蓝色的海豚岛》
 （二）关注与书相关的信息。
 1．读封面。 
师：给你一本好书，你首先会做了什么？（学生各抒己见）
绝大多数同学都迫不及待地进入了正文，看得出大家比较关注书的内容。但相对内容而言，同学们还是忽略了一些与本书相关的其它信息。拿到一本书，首先映入我们眼帘的是它的封面（板书：封面）
下面就请大家细致地研究一下封面，看我们能从封面中知道些什么。
 2．学生各自观察封面。
 3．交流观察所得。
书名：封面上最醒目的内容。
有人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。我们一起再读读书名，此时你的脑海中想到了什么？
（预设，师小结：通过书名，你想到了故事情节。这真是一个好的阅读****惯。抓住关键词猜想·····）
师：读了题目并带着猜测和疑问走进作品，会让我们对故事情节
产生更加浓厚的兴趣。
（2）作者：这是封面上的又一重要信息，是他们用汗水和智慧为读者呈现了一部部优秀的文学作品，是我们应该尊敬和感谢的人。
（3）译者：傅定邦，以我们的英语水平肯定没法阅读原文，所以我们还得感谢这位翻译。
（4）出版社：这本书是由河北少年儿童出版社出版的。
（5）这本书是“国际安徒生奖获奖作家书系”中的一本，这本书曾获得国际安徒生奖、纽伯瑞奖等七项儿童文学奖项。 
（6）插图：图上有海洋生物，很贴近主题。
  3．小结：看似不起眼的封面包含了这么多的知识，以后拿到新书可记得看得好好看一看封面。 板书1
（二）了解书的其它组成部分。
  1．打开书快速地翻翻，在这本中还有哪些是我们应该关注的内容。
  2．交流。
 （1）主要内容：我们一起来读一读，这样我们在短时间内对这本书就有了一个大致的了解。
（2）目录：一开始，老师就被目录所吸引，看目录似乎就知道了整个故事。
 （3）前面有“序”后面有作者的话，我们称之为“跋”。板书2
制定读书计划
（1）在开始阅读之前，我们还要估计一下，