文档介绍：将刨新思维能力的培养弓入文学教育中
◇ 李雪 莲
摘 要 文学教育的功能是多方面的，有思想品德教育，审 是考察其逆 向思维 能力 强与否 。特 别是 中差生 ，他们成绩 差的
美情操教育、创新思维能力的培养等。但正如张志公在语文教 原 因之一 ，就是逆 向思 维能力差 。一个 问题 ，正面来 问就对 答
学要 同现代化建设接轨 一文 中说： “文学教 育 ，当然要培养 学 如 流，得 心应手 ；反过来 问就一筹莫展 ，不知所措 。因此，要大
生欣赏文学作 品的能力 ，这是 不在话 下的，但更重要 的是文 学可 面积 提高语 文教学质量 ，就必须培养 学生 的逆 向思维能力 。教
以发展 学生 的思维能力，这一点常被忽略。”本文就怎样将创新 学 中，除 了向学 生进行一 定程度 的正 向思维训 练外，还应不 失
思维能力的培养 引入文 学教育 中这 一问题作 如下探 讨 时机地 设计反意 型 问题 ，教 会学生从 作者思路 的相 反方 向去思
关键 词 文学 创新 教育 考 ，引导学生反弹琵琶，和作者 唱反调，赋予与原材料截然不同
文学 教育 的功 能是多方面 的，有思想 品德教育，审美 情操 的意义，得 出新颖的结论。这样就培养了学生的逆 向思维能力 。
教 育 、创新 思维能力 的培养 等。但正 如张志公在 《语文教学 要 如教 《松树 的风格》，原文是赞美松树，就可设计与原文相 反意
同现代化建设接轨》一文 中说 ：“文学教育， 当然要培养学 生欣 思的问题 《松树 的短处》，引导学生 头作文。学生积极思索 ，
赏 文学作 品的能力 ，这 是不在话 下的 ，但 更重要 的是文学 可以 侃侃而谈 ：“松树一年四季都是一个样，一年 、几十年 、甚至几