文档介绍：《题西林壁》教学设计
四年级语文教案
【教学目标】
１、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情。
２、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句。
３、背诵古诗，对重要词句能够默写。
４、体会富有人生哲理的诗句。
５、激发学生对祖国山河的喜爱之情。
【教学重点、难点】
１、体会诗中描绘的景象。
２、理解 “不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”这句话，并联系生活从中获得启示。
【教学准备】
课件。
【教学时数】
一 。
【教学 】
一、 入，揭示
１、 ：同学 ，你 平 到公园或其他名 古迹游玩，有没有注意到在 杆上、竹子上、柱子上和 壁上有些什么 西？
学生 出 “某某到此一游 ”⋯⋯
３、大家看 ， 照文中的注 ， 来跟我 一下 的意思呢？
学生回答。
二、熟 文，整体感知
１、 件出示 山的 景 像。看了 段 像，大家 山有怎 的印象？
学生 出 “ 山真雄 ”、“山峰 不断、高低起伏 ”⋯⋯
２、 ：大家 察仔 ， 得不 。我 再来看看作者眼里的 山又是怎 一种情形呢。 大家朗 文， 照注 ， 着翻 ，划出不理解的 。
学生反复自由 ，划 。
３、学生用自己的 出 的大意，然后 同学 一 ，看是否把 中的景象和作者的感受 出来。
三、体会诗境，感悟道理
１、教师配乐诵读，学生思考：作者是站在一个地方来观察庐山的吗？从哪里可以看出来？
２、学生回答：
从 “横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”几个字可以看出诗人每到一个地方都在仔细地观察、欣赏。
３、师：“横看成岭侧成峰 ”的意思大家都了解， 可是，谁能明白这种现象呢？请大家伸出自己的手掌，从正面和侧面观察一下，看看有什么不同。学生照做，发现从不同角度观察同一事物会