文档介绍：“七的乘法口诀”案例
一、念儿歌导入
1、集体念儿歌
说说青蛙的嘴、眼睛和腿（规定从 1－ 6 只）。
师：你是用什么方法快速的念出来？
2、导入七的口诀
师：七只青蛙有几张嘴？几只眼睛和几条腿？
生： 7 只青蛙 7 张嘴， 14 只眼睛和 28 条腿。
师：你们是怎么想出来的？谁愿意告诉老师？
生 1：二七十四，所以 14 只眼睛。
生 2： 4+4+4+4+4+4+4=28，所以有 28条腿。
生3: 4X6+4=28,因为6只青蛙4X6=24条腿，再加1只青蛙就是7只青蛙, 即有4X7,四七二十八条腿。
生 4：一七得七，所以 7 张嘴。（师有意识的板书算式与口诀）
师：刚才，同学们说到一七得七，二七十四，四七二十八，你们听说过吗？这是••…
（让学生自己来说口诀或七的乘法口诀）引入课题，“七的乘法口诀”
师：除了这几句口诀，你们还知道七的哪些乘法口诀？
生 1：三七二十一，我经常听别人说不管三七二十一。
生 2：还有三七二十一，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
生 3：我早就知道，我的文具盒上就有。
（学生已学****了 1－6 的乘法口诀，已经积累了很多的学****经验，再加上现代现
代社会父母素质的提升， 课外阅读量的增加， 媒体的普及， 学生完全有可能会完
整地说出口诀。 所以我就从学生的认知起点出发， 抓住个别学****的学****资源， 导
出了七的乘法口诀。）
二、独立探究
1、自主探究理解口诀含义
师： 刚才这几位小朋友说得对不对呢？你们对这几句口诀是否产生怀疑？下面请
小朋友选一句自己喜欢的口诀加以验证。
①独立探究
探究要求
（ 1）每人选一句自己喜欢的口诀，把它写在纸上。
（ 2）用自己喜欢的方法如：画一画，摆一摆学具，或者写算式等等方法表示出
这句口诀。
（ 3）列出乘法算式，算一算结果是否准确。
学生独立操作，并列式计算来探究验证，师巡视，给予有困难的学生提供协助。
②合作交流
师：请把你研究的口诀先在组内交流，说说自己是怎样来验证的。（组内交流）
③反馈评价
生1:我选用七七四十九，我写加法算式7+7+7+7+7=35,即5X 7=35或7X5=35, 所以五七三十五是准确的。
（师给予即时评价并板书出加法算式与乘法算式让学生清楚明白地看到乘法、 加
法与乘法口诀间的关系）
生2:我选用二七十四，采用画来验证。
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每行7个，两行表示2个7,用乘法算式就是2X7=14,或每堆2个，画7堆, 表示7个2,用乘法算式7X2=14,所以二七十四是准确的。
师：你真能干，能用来表示乘法口诀，刚才这位小朋友用加法来验证口诀
是准确的，我们用热烈的掌声祝贺他们。
2、揭示乘法、加法与口诀的关系
师： 那同学们知道这些乘法口诀有什么作用吗？用这些口诀能够计算哪些算式？
生1: 一七得七，能够算 1X7=7 7X1=7
生2:二七十四，能够算 2X7=14 7X2=14
生 3：如果 7+7+7+7+7，也能够用乘法口诀算。
师：能说说你的理由吗？
生3: 7+7+7+7+7能够写成乘法算式7X5或5X7,这样就能够用口诀五七三十
五。（师给以高度评价，并以此例进一步揭示加法、乘法与