文档介绍：我与孩子共读书心得体会
“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学****途
径。 亲子共读有助父母子女间的双向沟通， 对帮助父母与孩子建立温
馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能
激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。作为职业
是教师的我 ,深知读书的重要性，于是在孩子有认知意识起，我们的
亲子共读之路就开始了。
一开始和孩子一起读的只是一些认知的图片， 然后是童谣儿歌之
类的，再接下来是儿童绘本、百科类图书、少儿读物等等。
儿童绘本颜色鲜艳、画面可爱、文字简短，是让孩子能喜欢上阅
读的第一步。 绘本能培养孩子良好的行为****惯以及性格养成， 还能激
发孩子的想象力。 幼儿期的孩子会不嫌其烦的要求你反复的讲同一本
书、甚至是同一段文字。你觉得无聊透顶，但孩子却乐在其中。也许
是每一次画面的联想不同，也许是你的指读让他又多认识了一个
字
说到这里又想到了读书时必须坚持一字一指。 同一个字在阅读中
可能会重复出现， 前几次指到这个字时孩子要借助拼音来读， 可后几
次再指到这一个字时，孩子就能读出来了，对孩子识字有很大帮助。
同时，指读能让孩子注意力很专注，培养孩子不跳行，不漏字的阅读<br****惯。现在一年级的儿子已经认识了很多字，能自己读书，这都是阅
读的功劳。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，
在孩子的早期阅读过程中， 他们往往不可能像大人那样把一本书从头
至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那
本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕
毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段，只要是
孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看， 家长就应该感到心满意
足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读
求知的道路上迈开重要一步的标志。
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每天我都固定了一
个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为****惯。幼儿班
时我们一般是在晚上睡觉前读一些睡前故事。 现在一年级了我是利用
晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚 20 分钟至 30 分钟，双休日
每天早晚共同阅读一小时左右， 就这样经常去和孩子交流， 鼓励孩子