文档介绍：低年级识字教学的好方法
识字和写字，是小学一、二年级的教学重点。语文课程标准中明确指出，“小
学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学****汉字，有主动识字的愿望；要认识常用
字 1600 至 1800 个；课外阅读总量不少于 5 万字。”因此，识字教学是低年级语
文教学的重要内容，也是教学的难点。可是识字过程又是一件十分枯燥的事情。
那么，怎样才能提高孩子们的识字效率呢？怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教
学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效
的方法。
一．激发兴趣，让学生乐学。
兴趣是最好的老师。有了兴趣，学****就不是一种负担，而是一种享受。在教
学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学****汉字的兴趣，使
之乐意学。课堂上应创设轻松愉快的学****环境，对学生的表现以正面积极的评价
为主，积极发挥激励性评价的作用，使学生的自尊心，自信心、上进心得到充分
的保护。如学生读对了，可以让全班同学夸夸他，或者送点掌声给他。亲切自然
的夸奖自然唤起了学生的自信心，学****的兴趣也随之调动。
低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，
巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学****中去。
——“玩”中学
心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。因此，在
识字过程中使用学生最喜欢的游戏，对于吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提
高学生的识记的帮助是不言而喻的。
开火车的游戏法可以较大范围的检查学生的识字效果，对于调动学生的学****br/>积极性也很有好处。形式可以多样，有单轨火车、双轨火车，环城火车、翻山火
车等等。形式多样、操作简单的开火车游戏法，给识字过程带来了乐趣，对于调
动学生的学****积极性有很大的好处。
复****生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏。如“才”字的笔顺，口令如下：“才”
字怎么写？“才”字这样写：横竖提撇。这就是“对口令”。复****组词可以用“找
朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。
在识字过程中，引进游戏，可以增强学生的学****趣味性，提高学生的学****积
极性，从而使学生在一种轻松愉快的氛围中学****汉字，提高识字的效果。
三. 教给方法——学会学
授人以鱼，不如授人以渔。在教学中，应根据不同的学****内容，指导学生掌
握学****汉字的方法与规律。变我要学为我想学。汉字有许多不同的记忆方法： 猜
谜语记忆法、故事记忆法、加减法识字、变换部件识字、对比记忆法、字形联想
识字……
（一） 猜谜语记忆法。 比如：朋：两个月亮交朋友。思：十张口，一颗心，
猜猜看，动脑筋。……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩
展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生
字。达到了意想不到的效果。
（二）、故事记忆法。如：学“呆”时，教师边讲故事边写笔画：“一个人张着大
嘴巴（口