文档介绍：古诗词教学与中小学语文素质教育
摘要：2000 年 3 月，国家教育部颁布了新的九年义务教育全日制小学语文
教学大纲(试用修订版)、九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订
版)和全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)。新大纲除更加强调文学
教育外，还首次以教学大纲的形式，规定了“古诗文背诵篇目”。其中小学要求
背诵古诗词 80 首，初中 50 首，高中 50 首，三个学段共要求背诵 180 首。这些
篇目，大多是素有定评、千古流传的诗词名篇。然而受应试教育的影响，长期以
来，我们的古典诗词教学依然背离着自己的传统，被一些所谓现代的重理性、重
分解的教学方法给束缚住了。教师在教学时往往忽视了古典诗词本身的特点，只
作简单的翻译，然后是归纳中心思想，分析写作特色，从而使得最具教育意义、
最具感染力、最具趣味性的诗词教学课变得枯燥乏味。古典诗词的美感、意蕴自
然也无从谈起。一节好的古诗词教学课，应面向全体学生，让学生体味作品中反
映的生活美，自然美、情感美、艺术美、语言美，在优美的诗词意境的感染熏陶
下，受到美的教育，获得愉悦的情感体验，从而培养和提高学生的审美能力和审
美情趣，全面提高学生的基本素质。
关键词：古诗词教学 文学教育 人文教育 素质教育
文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养
学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品位，发展健康个性，形成
健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文
学精品。
而诗词又是最重要的文学样式之一。它是我国传统文化的精粹，具有很高的审美
价值和很强的艺术感染力，能够选入中小学课本里的诗词更是精华中的精华，可
谓字字珠玑。优秀的诗词，往往具有深邃的意境，蕴含着丰富的感情，语言精炼
含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美，为广大青少年所喜爱。所以，诗词教学
是中小学语文素质教育的重要内容。从 2000 年秋季开始，全国小学、初中、高
中语文课都在起始年级使用了新修订的教学大纲和教材。根据新大纲的精神，也
相应加大了文学教育的分量。另外，教材还编入了诗词鉴赏常识、诗词格律知识，
以期多方面地丰富学生的诗歌知识与素养。
一、古诗词教学对学生的发展有着举足轻重的作用和意义。
优秀的诗词作品，往往包含丰富多彩的感情、博大精深的思想，深邃幽杳的意境，
精致优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，纯洁心灵。中小学加强诗词教
育，有利于学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。多读古诗词，还有
助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中
华民族优秀文化的思想感情。
（一）、陶冶情操，培养审美情趣。
文学教育是一种美育，文学教育应当给人以丰富的心灵体验，通过文学的陶冶，
铸成审美的心灵。脍炙人口的诗词名篇，为人们喜闻乐见，对培养学生审美能力
也非常适宜。学****诗词