文档介绍：《船长》教学设计
镇江市索普实验学校 花蕾
【教材简介】
本文是苏教版国标本第十二册中的一篇课文，选自法国著名作家雨果先生 的短篇小说《船长》。
小说叙写了哈尔威船长在“诺曼底”号遭到“玛丽”号大轮猛烈撞击后即 将沉没时，镇定自若，指挥60名乘客和船员安然脱险，自己却屹立在船长岗位 上随着客轮一起沉入深渊的故事。全文集中笔墨，多方面刻画人物形象。如运 用动作描写，突出人物性格，在客轮遇险后，船长“沉着镇定地指挥、控制、 领导”，下达命令，一切都在听从他的调遣，危急中还不忘抢救见****水手克莱芒, 突出了他果断、坚决、友爱的性格。再如“屹立在舰桥上，一个手势也没有做, 一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。”一个典型的特写镜头，展现了他 忠于职守、视死如归的高大形象。
【学情分析】
对于十一、二岁的孩子来说，理解故事的情节不成问题，但是否能感受到 船长面临危急时“忠于职守”、“履行做人之道”的伟大情操呢？为此，我们根 据学生对船长品质的情感认同，但苦于没有危急时的生活体验而难以真正理解 船长行为的特点，选择时机适量运用多媒体来适应学生特点，以实现理想的教 学效果。
【目标预设】
（一） 知识与能力
1、 熟读课文，认识本课生字，理解“井然有序、做人之道”等词语。
2、 了解课文内容，体会作者运用对人物表情、语言、动作等描写揭示人物崇高 精神，表达感情的写法。
（二） 过程与方法
1、学生自主学****观看媒体展示的惊险现场，抓住相关的段落反复品读、感 悟；
2、小组合作探究、讨论、班级交流中发表自己的见解。
（三）情感与态度
自主朗读课文，感受船长在危急关头，忠于职守、从容面对死亡，舍己救 人、履行做人之道的崇高境界，潜移默化地受到熏陶。
【教学重、难点】
重点：理解重点句子、段落，体会船长崇高的精神品质。
难点：运用对比方法，揭示人物品质。
【设计理念】
《新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，教学中应积极提倡自主、合 作、探究的学****方式，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……”遵循这 一理念，本课教学将着眼整体，通过创设情境，激发学****兴趣，引领学生在比 较、联系中自主探究，在朗读与静思中深刻感悟，全面提高语文素养。
【设计思路】
采用情境创设法、情感激励法，选用多媒体课件（1、节选《泰坦尼克号》 中危急关头的场景音响效果，展现船上混乱的局面以及船长、船员镇定的人物 形象；2、朗读课文，配以悲壮且激昂的音乐）激起学生内心的情感波澜，与文 本“零距离”接触。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
第一课时教学内容说明
让学生能正确、流利地朗读课文，学会本课的生字词。学****第一段，初步感 受大自然的美好。上课伊始通过“小朋友，你们喜欢夏天吗？在夏天的时候， 你喜欢做些什么？你们见过大大的荷叶吗？”揭题，并让学生就课题设疑（谁 想变成大大的荷叶？为什么“真想变成大大的荷叶”呢？你有没有想过变成别 的东西？……）激发孩子的学****兴趣。教师引导学生归纳总结出：
（1） “我”为什么想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蛔蛔？
（2） “我”为什么最想变成大大的荷叶？
也为第二课时的学****埋下伏笔。
第二课时
课时目标：
1、 阅读课文，了解在船长沉着冷静的指挥下旅客和船员安全脱险的经过，感受 船长临危不惧，忠